【摘 要】
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在小组合作学习的过程中，我们常常看到的是优秀学生活跃的身影，听到的是他们独特的见解、合理的分析，他们俨然成了学习的主角。而“弱势群体”总是静静地旁听，成了配角，有的甚至完
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在小组合作学习的过程中，我们常常看到的是优秀学生活跃的身影，听到的是他们独特的见解、合理的分析，他们俨然成了学习的主角。而“弱势群体”总是静静地旁听，成了配角，有的甚至完全成了一个局外人，处于被动地位。这样，合作学习的效果就打了折扣，不利于全体学生的全面发展。因此，十分有必要“特殊关照”合作学习中的“弱势群体”，引导他们走向真正的合作学习。
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