妙道与心灵——庄子之“神”述论

来源 :哲学动态 | 被引量 : 0次 | 上传用户:txiujyhbhoo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
神在先秦主要有鬼神、神化、心神三个义项,作为心神之义的神是《庄子》所论之神的重点和特色。本文全面考察《庄子》中出现的约112处神字,并以鬼神、神人、神奇、神明、精神、神者、形神、心神、神气等关键词为线索对《庄子》之“神”展开论述,认为抱神、守神、全神是《庄子》养神修道的核心。而道的虚无性是心神的根本,人只有守神以静、虚无玄漠、纯素精一,才能全神,才能与道相合而全生。
其他文献
在体育学习中自我控制能力的培养虽然主要是靠学生自己的努力,但并不是说体育教师对此无力相助。我们可以从各个角度创造条件,培养引导学生由受外因影响为主的被动控制变为受自身学习目标和意志影响的自我控制。我们可以从以下几个方面进行培养:    一、转变观念,培养主体精神    传统的体育教学就是以教师、教材、课堂为中心,强调教学组织的严密性,由教師指挥,控制一切,忽视了学生这个主体。所谓主体性教学就是以学
新课标没有给教师规定具体的教学内容,教师要依据课程目标,自己选择体育课教学内容。为此,在当前实际教学中,教学内容的选择具有重要的现实意义。那么,体育教师如何选择体育
实验设计是科学探究的重要一环。它是让学生在动手实验探究之前,先对实验提出一个大致的思路。由于要涉及到实验材料的选择、方法的确定、变量的控制等多种因素,思维空间比较
在语文课中组织好讨论,既能培养学生的自主学习能力,又能调动学生的学习积极性、主动性,增强多向信息传递,发挥学生的主体作用,有利于培养发展学生的倾听能力、独立思考能力、口头
所谓推理,就是由几个已知的判断推出一个新的判断的思维活动。在小学数学教学中,如何有意识、有计划、有步骤地结合数学知识的传授,对学生进行推理思维训练,使学生在掌握数学
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
一般中学生在初中阶段将面临数学课程对他们的四次大挑战,这四大难关,现列举如下:(1)算术到代数的过渡(初一);(2)代数到几何的过渡(初二);(3)常量数学到变量数学的过渡(初三
逆向思考法是可获得创造性构想的一种思考方法。它不同于常规的思维方式,区别于人们通常的顺向习惯,而沿着事物的相反方面,用反向探求的思维方式来解决问题。运用逆向思考法,
本方法适用于各种轻质石油成品油计量用流量计(以下称流量计)的现场检定。一、技术要求 1、允许基本误差流量计在正常使用状态下(一般为阀门全开)的基本误差,以流经流量液体
以计算机为核心的多媒体技术运用到课堂教学中,为思想政治课课堂教学创造了一种全新的教学境界:综合运用文字、图像、声音显示知识背景,声情并茂,趣味盎然;通过网络,实现群体教学与个别指导相结合,知识传授与教学信息反馈、分析、计算机决策相结合,真正实现因材施教,确实为提高学生的素质,促进学生个性特长的健康发展提供了极大便利。诸多优点无疑大大提高了思想政治课教学的教学质量和效益。既然如此,我们要用好“多媒体