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2l世纪，我国教育正由“应试教育”向“素质教育”转变，新一轮的教育课程改革也已经全面展开，教师是实施素质教育和进行课程改革的主体，因此课程改革与素质教育成功与否关键在于教师，最主要的还是教师的素质。地理素养在国民基本素养结构中占据着不容忽视的独特地位，发挥着不可替代的特殊作用。在培养爱国情感，进行环境教育，促进知识、技能和世界观的和谐统一以及提高学生对未来生活的适应能力方面，地理课程具有别的学科所无法代替的功能。素质教育的实施要求地理教育承担起环境教育、培养创造力、促进学生全面发展的新的职责。只有高素质的