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长期以来，数学教学对于小学教师而言都是一个极大的困难。由于小学生的心智和年龄等发育的不够成熟，非常容易“知难而退”，而数学的学习又相对抽象，逻辑性较强，所以对于小学生来说有着极大的难度。这对于教师在教学的过程中就需要多加注意和探索，发掘中适合有效的教学策略，能够让小学生学到知识的同时，又保持对于数学的兴趣。