【摘 要】
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民国时期，我国政府积极发展学术制度，学术休假制度开始引入国立大学，大学教师普遍认可这一制度。通过梳理学术休假制度文本内容和休假教师群体的实践取向，发现其认同机理有三：一是
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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广西师范大学博士科研启动基金项目“民国时期国立大学学术休假制度研究”(批准文件:师政科技[2014]11号);广西壮族自治区“民族地区教育发展研究”八桂学者专项经费资助
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民国时期，我国政府积极发展学术制度，学术休假制度开始引入国立大学，大学教师普遍认可这一制度。通过梳理学术休假制度文本内容和休假教师群体的实践取向，发现其认同机理有三：一是学术休假制度的制定和大学教师的选择以学术本位为价值导向；二是学术本位为导向的学术休假制度设计逻辑契合了国家、大学和教师的共同利益；三是以充电释放为作用机理的学术休假制度满足了教师发展学术和调整身心的双重诉求。
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