【摘 要】
:
安徽省疾病预防控制中心历年来通过举办继续医学教育项目等方式指导全省疾控中心开展业务工作。继续医学教育项目质量和培训效果对全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力的提升具有重要作用。文章通过查阅安徽省继续医学教育平台和安徽省疾控中心历年项目管理资料,总结2015年1月—2019年12月继续医学教育项目情况,探讨项目管理工作中存在的问题和解决对策,为今后更好地开展继续医学教育项目,提升全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力,推动公共卫生事业持续发展提供依据。
【基金项目】
:
安徽省教育厅2019年度高校科学研究项目(SK2019A0175)。
论文部分内容阅读
安徽省疾病预防控制中心历年来通过举办继续医学教育项目等方式指导全省疾控中心开展业务工作。继续医学教育项目质量和培训效果对全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力的提升具有重要作用。文章通过查阅安徽省继续医学教育平台和安徽省疾控中心历年项目管理资料,总结2015年1月—2019年12月继续医学教育项目情况,探讨项目管理工作中存在的问题和解决对策,为今后更好地开展继续医学教育项目,提升全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力,推动公共卫生事业持续发展提供依据。
其他文献
打造高素质教师队伍,是幼儿园优质发展的前提。园本培训以其能够紧密联系教育教学实际,尊重教师专业发展需求和学习特点,成为教师专业成长的重要途径之一。多年来,河北省沧州市第二幼儿园不断创新园本培训模式,收到了良好的效果。 一、共读一本书,成长路上我们同行 读书,是穿越时间和空间与大师的对话,是教师成长过程中成本最低、效果最好的一种策略。但是,在现实工作和生活中,教师往往要承担多重角色下的繁杂事务,
目的评估问题教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在骨外科临床见习教学中的应用效果。方法选取2017年9月—2018年7月来我科参加临床见习的32名本科医学生为研究对象,随机分为两组,每组各16人,试验组应用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统讲授为主的教学法(lecture-based learning,LBL),授课结束后进行专业知识理论考试、基本临床操作技能考试和满意度问卷调查,对教学效果进行测评。结果试验组学
内分泌科是理论知识体系抽象复杂,疾病表现累及全身多个系统,具有多样化的症状及体征,需要在临床实习阶段结合病例逐一认证、认真分析和反复强化才能融会贯通的学科。而临床实习过程中存在着学生不重视临床思维训练,不能主动思考和分析问题;带教老师习惯性的带教模式难以满足加强临床思维培训的新要求等问题。在卓越医师人才培养目标下,翻转课堂等一系列创新教学模式在临床教学中广泛开展,在多学科应用中显示出角色转换后激发学生主动创新的思维训练效果。文章中就内分泌学科特点和临床实习存在的问题,在内分泌科临床实习阶段构建翻转课堂模式
【摘 要】“主教材与绘本融合”教学模式可以增加学生语料,提升阅读素养,同时解决课时量有限的问题。该模式遵循三大实施原则,即语言匹配、主题契合、情感认知,将主教材教学和绘本阅读进行有机结合,融绘本于主教材教学之始、之中或之后,从教材内容延伸到绘本阅读,引导学生在阅读中习得核心词句,使语言学习更富有主题意义和趣味性。 【关键词】小学英语 英语绘本 融合教学 在小学英语教学中,教材是核心教学材料,是
目的初步探讨慕课结合翻转课堂在临床医学(bachelor of medicine&bachelor of surgery,MBBS)留学生肾内科见习教学中的应用。方法入组2018年11月—2019年1月在中山大学附属医院肾内科进行见习的MBBS留学生,随机选取同年级的中国医学生作为对照。采用问卷调查的形式,了解医学生对慕课、翻转课堂的评价。结果共入组91位学生,其中44位MBBS留学生和47位中国医学生。学生们对慕课及翻转课堂总认可率达93.4%,MBBS留学生对慕课及翻转课堂的认可率为100%,
目的 探讨PBL联合全功能急救模拟人在急诊科住院医师规范化培训中的应用.方法 以急诊科轮转的参与住院医师规范化培训的专业型硕士研究生为研究对象,随机分为PBL组及PBL+急救
编者按: 顾明远先生1949年入学北京师范大学(以下简称“北师大”),1956年留苏回国入职北师大任教至今,参与、见证了北师大的发展。我国的许多教育政策、北师大的许多创新都有顾先生的智慧贡献与亲身实践。新冠肺炎疫情期间,顾先生整理旧照片,写成回忆录。我们荣幸地得到顾先生授权,选择部分内容分期连载,以飨读者。 1978年,北京市决定开放几所学校接待外国访问团,北师大作为开放学校的一个试点。当时我
目的探讨多模式融合教学法在耳鼻咽喉头颈外科学本科教学中的应用效果。方法多模式融合教学方法是将讲解式教学、以病例为中心的教学方法等多种教学方法进行融合,选择在青岛大学附属医院耳鼻咽喉头颈外科见习的2个班,分别采用该方法及普通教学法授课,对学习效果进行评估,运用统计学软件分析考试成绩和问卷调查结果。结果多模式融合教学班考试成绩优于普通教学班(P<0.05)。问卷调查显示对知识的掌握和理解该方法优于普通授课法,同学们对课堂评价满意人数多于普通教学法班级。结论在耳鼻咽喉头颈外科本科教学中采用多模式融合教学法
20世纪50年代,萧山人民在红垦农场围海造田时艰苦奋斗、坚韧不拔、奔竞不息、勇立潮头的拓荒精神,不仅是萧山精神,更是一种浙江精神,成为红垦德育的根系.“红垦精神”进校园
消化内科作为内科学的一门重要分支,对于研究生培养要求日益增高,不仅需要内科学知识,还需学习消化内镜特有的专业知识。随着消化内镜诊疗技术日新月异的发展,掌握各类临床技能成为消化专业研究生培养不可或缺的部分,临床技能的培训更需要多种培训模式的综合应用。而现阶段我国专业研究生结合住院医师培训尚不规范,多种教学模式综合应用于实践教学中是使培训体系规范以及专业化的有效方式。探索更加完善的消化专业研究生培养模式是目前消化内科导师及学生的重要任务。本文就消化内科研究生培养,提出PBL与Seminar相结合的教学模式,希