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随着经济水平的发展提高，各种现代化通讯工具涌入办公。尤其是电脑的普及，多媒体的运用，给教育更添一双有力的翅膀，也使家园交流进入了一个崭新的交流时代。多媒体技术应用于教育，使现代教育的多种信息媒体优势集于一身，具备了各种信息组合的整体性，同时具有信息呈现的交互性。
多媒体技术以其优越的教学功能逐渐深入到教育的每一个角落，产生着其深远的影响，它必定生机勃勃，提高幼儿园教育效率，全面落实教育目标。
一、多媒体技术在教学活动中的影响
多媒体教学以它特有的科学性和形象性，显示出独特的魅力，多媒体的开发和运用，将有力地推动幼儿园教学现代化，对改革教学结构，优化教学过程，提高教学质量，增强教育效益，全面提高幼儿的素质，起着不可估量的影响与作用。
1、吸引幼儿注意力，提高学习兴趣
幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合了这一需要，它图像逼真、色彩鲜艳、具有动画功能，还能化静为动，化虚为实，对幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性，积极调动了幼儿的兴趣。
2、示范信息标准化，有利于对幼儿的培养教育
多媒体课件可以说是全能型“标准教师”，说、唱、吹、舞、写、画等样样可以实现，而且十分准确，可以很好地避免误导。根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效地将文字、图形、图象、动画、声音相互结合。
3、在幼儿园教学中运用多媒体教学课件，将知识以生动、形象逼真、声音动听的形式传递给幼儿，打破了时间、空间的限制，调动了幼儿学习的兴趣。
例如多媒体课件《秋天的颜色》的教学活动中，通过电脑屏幕呈现儿歌的环境，绚丽多彩的秋天以及优美的音乐。接着到正文，秋天的小草变黄了，秋天的枫叶变红了，白菊花在秋天开放，松树一年四季常绿……幼儿很快进入了活动的最佳状态。幼儿逐一回忆，主动、积极地讲述。继而，画面出现了大地，秋天的大地是绚丽多彩的。幼儿根据前面的经验自主的进行创编，每当幼儿创编出一句儿歌，都会有一段欢快的音乐。幼儿的积极性、自主性充分地表现了出来。
4、在多媒体课件教学活动中，教师运用多种教学形式，增强了幼儿的投入意识，优化教学过程，而且能在一节课的时间内进行多项活动。例如大班活动《美丽的祖国》，把小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等小动物拟人化，引导孩子学习儿歌，表演儿歌，创编儿歌，最后把儿歌的内容绘画下来。层层递进，孩子们在童趣的环境中，进行学习、游戏。比起以往的活动形式，教学效果有了很大的提高。
5、有利于培养幼儿的正确思维方法和创造思维能力
多媒体技术在教学中可以轻易地实现事物的分类、削析、归纳、总结，修改流程，展现过程，其中隐藏着思维的方法，可以培养幼儿的正确思维；同时通过多种思维的方式引导幼儿打破单一的习惯思维，充分发挥联想，进而增强创造性思维能力。例如：多媒体对于几何图形可以任意缩放并展示图形的组合，分析图形的各种组合方式，这对于幼儿是一个很好的思维方法的训练。同时，组合形成的图案有的是常见的，有的是不常见的，有的是自然界存在的，有的是自由想像的，这对幼儿的创新能力又是一个很好的培养。
二、多媒体技术对幼儿教育的巨大影响价值
1、拓宽幼儿视野。
在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩子的知识面。假若教师能利用多媒体技术做一些充分的准备则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然地被吸引進去，遨游知识的海洋。
2、便于家庭与幼儿园之间的交流
以幼儿园为单位创建幼儿园网站，以班级为单位设立班级QQ群，家长可以查询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动，或对老师、对幼儿园提出建议和意见。幼儿教师也可通过多媒体交流系统了解到幼儿在家里的情况与家长的反馈意见，实施对幼儿的及时教育与保育，从而更加完善幼教管理与教养体制。
3、有利于实施安全保护措施。
安全事故是幼儿园最敏感的话题，多媒体系统可以用于监视幼儿活动，以便及时消除安全隐患；可以用于家长接送交接手续，防止冒领幼儿或幼儿走失。另外，对于幼儿来说，多媒体技术应用于幼儿园一日活动中，还可以更为有效地培养良好的行为习惯和思想品德。
4、对教育教学起到潜移默化的教学效果。例如“宝贝涂涂看”等一系列幼儿绘画软件， 让幼儿边游戏边绘画，不仅使幼儿对画画产生了浓厚的兴趣，同时提高了幼儿的趣味性与审美能力。
5、评价方式多样化
多媒体电脑在老师的操作下，可对游戏作出五花八门的评价。这种评价可以是一句赞美的话、一首儿歌、一段音乐，也可以是一幅漫画、一个宠物、一串符号，还可以是一段动画、一节舞蹈、一簇礼花，等等。这就避免了老师作为评价主体的单一性和评价形式的单调性。
随着教育科研与实践的不断深入，多媒体技术在幼儿教育中的应用将逐渐普及并更加多元化。幼儿园多媒体技术实现了教育手段和办公管理的现代化，促进教育资源的整合，优化了教学方法，提升了工作效率，对幼儿园的教育教学的发展发挥出巨大的影响力与价值，我们应积极探索，共同努力，创造出一个更加完美的幼儿园多媒体系统。
多媒体技术以其优越的教学功能逐渐深入到教育的每一个角落，产生着其深远的影响，它必定生机勃勃，提高幼儿园教育效率，全面落实教育目标。
一、多媒体技术在教学活动中的影响
多媒体教学以它特有的科学性和形象性，显示出独特的魅力，多媒体的开发和运用，将有力地推动幼儿园教学现代化，对改革教学结构，优化教学过程，提高教学质量，增强教育效益，全面提高幼儿的素质，起着不可估量的影响与作用。
1、吸引幼儿注意力，提高学习兴趣
幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合了这一需要，它图像逼真、色彩鲜艳、具有动画功能，还能化静为动，化虚为实，对幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性，积极调动了幼儿的兴趣。
2、示范信息标准化，有利于对幼儿的培养教育
多媒体课件可以说是全能型“标准教师”，说、唱、吹、舞、写、画等样样可以实现，而且十分准确，可以很好地避免误导。根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效地将文字、图形、图象、动画、声音相互结合。
3、在幼儿园教学中运用多媒体教学课件，将知识以生动、形象逼真、声音动听的形式传递给幼儿，打破了时间、空间的限制，调动了幼儿学习的兴趣。
例如多媒体课件《秋天的颜色》的教学活动中，通过电脑屏幕呈现儿歌的环境，绚丽多彩的秋天以及优美的音乐。接着到正文，秋天的小草变黄了，秋天的枫叶变红了，白菊花在秋天开放，松树一年四季常绿……幼儿很快进入了活动的最佳状态。幼儿逐一回忆，主动、积极地讲述。继而，画面出现了大地，秋天的大地是绚丽多彩的。幼儿根据前面的经验自主的进行创编，每当幼儿创编出一句儿歌，都会有一段欢快的音乐。幼儿的积极性、自主性充分地表现了出来。
4、在多媒体课件教学活动中，教师运用多种教学形式，增强了幼儿的投入意识，优化教学过程，而且能在一节课的时间内进行多项活动。例如大班活动《美丽的祖国》，把小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等小动物拟人化，引导孩子学习儿歌，表演儿歌，创编儿歌，最后把儿歌的内容绘画下来。层层递进，孩子们在童趣的环境中，进行学习、游戏。比起以往的活动形式，教学效果有了很大的提高。
5、有利于培养幼儿的正确思维方法和创造思维能力
多媒体技术在教学中可以轻易地实现事物的分类、削析、归纳、总结，修改流程，展现过程，其中隐藏着思维的方法，可以培养幼儿的正确思维；同时通过多种思维的方式引导幼儿打破单一的习惯思维，充分发挥联想，进而增强创造性思维能力。例如：多媒体对于几何图形可以任意缩放并展示图形的组合，分析图形的各种组合方式，这对于幼儿是一个很好的思维方法的训练。同时，组合形成的图案有的是常见的，有的是不常见的，有的是自然界存在的，有的是自由想像的，这对幼儿的创新能力又是一个很好的培养。
二、多媒体技术对幼儿教育的巨大影响价值
1、拓宽幼儿视野。
在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩子的知识面。假若教师能利用多媒体技术做一些充分的准备则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然地被吸引進去，遨游知识的海洋。
2、便于家庭与幼儿园之间的交流
以幼儿园为单位创建幼儿园网站，以班级为单位设立班级QQ群，家长可以查询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动，或对老师、对幼儿园提出建议和意见。幼儿教师也可通过多媒体交流系统了解到幼儿在家里的情况与家长的反馈意见，实施对幼儿的及时教育与保育，从而更加完善幼教管理与教养体制。
3、有利于实施安全保护措施。
安全事故是幼儿园最敏感的话题，多媒体系统可以用于监视幼儿活动，以便及时消除安全隐患；可以用于家长接送交接手续，防止冒领幼儿或幼儿走失。另外，对于幼儿来说，多媒体技术应用于幼儿园一日活动中，还可以更为有效地培养良好的行为习惯和思想品德。
4、对教育教学起到潜移默化的教学效果。例如“宝贝涂涂看”等一系列幼儿绘画软件， 让幼儿边游戏边绘画，不仅使幼儿对画画产生了浓厚的兴趣，同时提高了幼儿的趣味性与审美能力。
5、评价方式多样化
多媒体电脑在老师的操作下，可对游戏作出五花八门的评价。这种评价可以是一句赞美的话、一首儿歌、一段音乐，也可以是一幅漫画、一个宠物、一串符号，还可以是一段动画、一节舞蹈、一簇礼花，等等。这就避免了老师作为评价主体的单一性和评价形式的单调性。
随着教育科研与实践的不断深入，多媒体技术在幼儿教育中的应用将逐渐普及并更加多元化。幼儿园多媒体技术实现了教育手段和办公管理的现代化，促进教育资源的整合，优化了教学方法，提升了工作效率，对幼儿园的教育教学的发展发挥出巨大的影响力与价值，我们应积极探索，共同努力，创造出一个更加完美的幼儿园多媒体系统。