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"教""研"相长,以"研"促"教"。如何在小学数学课堂教学中渗透人文素养教育?文章从重温数学历史,丰富学生的数学素养;探究数学名题,领略数学文化精髓;挖掘数学史实,润物细无声的人文感染;品读数学读物,感受数学文化魅力这四方面进行实践与思考。
小学数学课堂教学中人文素养教育渗透的思考与实践
【摘 要】
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"教""研"相长,以"研"促"教"。如何在小学数学课堂教学中渗透人文素养教育?文章从重温数学历史,丰富学生的数学素养;探究数学名题,领略数学文化精髓;挖掘数学史实,润物细无声
【机 构】
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泉州市泉港区峰尾中心小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
：
2004年期
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