【摘 要】
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函数概念是中学数学的核心概念，在新课程理念下立足高中数学教学的整体、深入研究函数概念教学具有理论和实践的价值．基于学生对函数概念认识和领悟的历程较长，需多次反复和不断
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函数概念是中学数学的核心概念，在新课程理念下立足高中数学教学的整体、深入研究函数概念教学具有理论和实践的价值．基于学生对函数概念认识和领悟的历程较长，需多次反复和不断深化的实际，以及以往教学中存在的忽略学生认知基础，过快地呈现函数形式化定义，脱离函数概念相对孤立地研究函数性质与具体函数等问题，本文提出要站在数学教学整体的高度，宏观把握学生在不同学段对函数认识的层次，紧紧抓住教学中多次认识和理解函数概念的机会，不是停留在概念表层，而是凸显概念的本质属性，不断深化学生对函数概念的理性认识．
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