【摘 要】
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自1978年我国继续工程教育活动恢复发展以来,经过十年的实践摸索,目前已形成五个特点。一、继续工程教育紧密围绕生产的需要进行。从宏观看,继续工程教育与科技进步、经济建
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自1978年我国继续工程教育活动恢复发展以来,经过十年的实践摸索,目前已形成五个特点。一、继续工程教育紧密围绕生产的需要进行。从宏观看,继续工程教育与科技进步、经济建设密切结合;从微观上
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