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数学竞赛成绩一公布，教室就立即沸腾起来。同学们奔走相告，呀！我们班的朱帝兆得了二等奖。就连其它教师也带着怀疑的口气说:“你把弱智都塑造成了二等奖？真不简单。”这些使我不由得想起刚接上这个班时的情景：
接上班的第一件事，就是把学生与名字对上号，当我点到朱帝兆时，据名字猜这个同学一定是个机智、聪慧、帅气的小男孩，但随着答到的声音望去，一个与名字大相径庭的小男孩站了起来。嘴有些歪，头特大，说话还有些结巴，这样的一个小男孩还有帝王的征兆？我愕然。
其后的日子我就注意观察这个同学，上课时发言的机会基本与他绝缘，他时而皱皱眉，时而不由自主的笑，时而还给其它同学做个鬼脸，惹得同学们哄堂大笑。就连上操跑步、做操也与众不同，跑步跟不上班集体的步伐，做操的动作也不协调，不用劲，在队伍中还不停地踢前面的同学。经与班主任交流，才知道这位同学是个早产儿，纪律比较松散，没有班集体观念，自制力差，不定时的有不交作业的现象，更有甚者，有时作业完不成就让家长谎称有病不到校，是个很典型的同学。
后来，我有意和朱帝兆一起踢毽子，丢沙包，观察他的一言一行，一举一动。在手心手背分组时我下意识地出手稍慢一些和他成为一组，渐渐地我发现他思维还比较敏捷，爱动脑，很健谈，美中不足的是写字慢、懒。于是我就准备扬长避短，与他商定上课时准确无误的发言两次得一颗学习星，一周内作业能按时完成得一颗学习星，结果他一周内不仅得到三颗学习星，还有一个可喜的变化，能不定时的向我提出一些问题。后来我又得尺进丈，要求他作业不仅要按时完成，还要保质保量，发言也要有独到的见解，结果他都一一做到了。
有时学生有些缺点或错误难免会反复。我就遇到朱帝兆二次不交作业而让家长请病假的事。第二天他来校后，我叫他到办公室，他很准时地来到，我说“你能按时来老师办公室，说明你是诚实守信的同学，你能提出与众不同的问题，说明你很聪明，思维很敏捷，你今天能来学校，说明你把作业已做完，只是忘带了，老师相信你明天一定会把作业交给老师的。”并且与他拉钩，一百年不许变，谁变谁是小狗。次日一本书写认真、准确率高的作业呈现在我的面前，我微笑着向他竖起了大拇指。
就这样，班上不交作业的同学里，再也没有朱帝兆的身影，同时班上发言积极的队伍里又多了一个分数单位。随着时间的推移，在数学竞赛的战场上我又多了一员猛将。
从朱帝兆同学的渐变我想到很多……
亲其师而信其道。当师生间的融洽取代了不和谐，微笑取代了冷漠，朋友取代了权威，教育的效果就迥然相异了。当学生在某个方面犯错误时，教师蹲下来与学生站在同样的高度上，放下自己的权威，设身处地的为学生着想，对他们动之以情，晓之以理，学生就会敞开心灵的门扉，智慧的大门也就随之打开。要用发展的眼光看学生。每个学生由于生理特点，家庭环境生活环境，父母所受教育以及教育的出发点各有千秋，致使每个学生个性特点也各有差别，不能在教育时搞一刀切，特别是对学困生、顽劣学生，我们要信心百倍，耐心有佳，用自己一颗赤诚的心去爱学生，用心去呵护这些学生的每一次进步。透过学生气人的一面看到他们可爱的一面，看到他们积极地一面，看到他们闪光的一面，不要一味的盯着学生的不足，这样越盯学生的缺点越多，阳光的一面会日益减少。
我们要正确对待学生的这些反复，要用肯定的口气指出其缺点或错误，要给学生纠正错误和改正确定的机会，不要认为该生是朽木不可雕也，也不要来个急刹车，如果那样往往事与愿违。
宽容也不失为教育的良剂。宽容是荆棘丛中长出来的谷粒，粒粒饱满而芳香。一次宽容远胜过无数次的责备、辱骂和体罚。雨果说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的诗人的胸怀”。美国前总统林肯遇到的尴尬或许给我们有所启迪。一个风和日丽的下午，纽约广场上人头攒动，市民们正沉浸在林肯总统绘声绘色的演讲中，忽然一个不知天高地厚的家伙冲着人群高喊：“嗨!亲爱的朋友们，如果你要去动物园看猩猩的话，不必长途劳顿了，这里就有一只表演的很精彩”。对于这个令人难堪的侮辱，总统默不作声。后来总统竞出人意料的派此人任陆军部长，因为他适合这个职位，当林肯遇刺身亡后，泪流满面的陆军部长说了一句话：“这里躺着世界上最伟大的国家元首。”国家元首尚且能宽容一个当众侮辱他的人，何况我们所面对的都是些没有雕琢好的美玉。宽容学生的一次失误、一次偷懒，不是教师的无能，而是一种挚爱，是一种无声的教育。
其实不完成作业、调皮、偷懒的学生，可能是每个教师在教學中不可避免要遇到的，当学生的这些缺点一点一滴从我们身边淘气的溜走时，我们应该拥抱它，给其修枝剪叶，使其根深叶茂。须知：爱心诚可贵，方法价更高，润物细无声，终能出结果。
作者简介：
赵志玲，（1980.5～），汉，陕西宝鸡人，大专，一级教师，毕业院校：陕西省教育学院，主要研究方向：高效课堂学生主体参与。
接上班的第一件事，就是把学生与名字对上号，当我点到朱帝兆时，据名字猜这个同学一定是个机智、聪慧、帅气的小男孩，但随着答到的声音望去，一个与名字大相径庭的小男孩站了起来。嘴有些歪，头特大，说话还有些结巴，这样的一个小男孩还有帝王的征兆？我愕然。
其后的日子我就注意观察这个同学，上课时发言的机会基本与他绝缘，他时而皱皱眉，时而不由自主的笑，时而还给其它同学做个鬼脸，惹得同学们哄堂大笑。就连上操跑步、做操也与众不同，跑步跟不上班集体的步伐，做操的动作也不协调，不用劲，在队伍中还不停地踢前面的同学。经与班主任交流，才知道这位同学是个早产儿，纪律比较松散，没有班集体观念，自制力差，不定时的有不交作业的现象，更有甚者，有时作业完不成就让家长谎称有病不到校，是个很典型的同学。
后来，我有意和朱帝兆一起踢毽子，丢沙包，观察他的一言一行，一举一动。在手心手背分组时我下意识地出手稍慢一些和他成为一组，渐渐地我发现他思维还比较敏捷，爱动脑，很健谈，美中不足的是写字慢、懒。于是我就准备扬长避短，与他商定上课时准确无误的发言两次得一颗学习星，一周内作业能按时完成得一颗学习星，结果他一周内不仅得到三颗学习星，还有一个可喜的变化，能不定时的向我提出一些问题。后来我又得尺进丈，要求他作业不仅要按时完成，还要保质保量，发言也要有独到的见解，结果他都一一做到了。
有时学生有些缺点或错误难免会反复。我就遇到朱帝兆二次不交作业而让家长请病假的事。第二天他来校后，我叫他到办公室，他很准时地来到，我说“你能按时来老师办公室，说明你是诚实守信的同学，你能提出与众不同的问题，说明你很聪明，思维很敏捷，你今天能来学校，说明你把作业已做完，只是忘带了，老师相信你明天一定会把作业交给老师的。”并且与他拉钩，一百年不许变，谁变谁是小狗。次日一本书写认真、准确率高的作业呈现在我的面前，我微笑着向他竖起了大拇指。
就这样，班上不交作业的同学里，再也没有朱帝兆的身影，同时班上发言积极的队伍里又多了一个分数单位。随着时间的推移，在数学竞赛的战场上我又多了一员猛将。
从朱帝兆同学的渐变我想到很多……
亲其师而信其道。当师生间的融洽取代了不和谐，微笑取代了冷漠，朋友取代了权威，教育的效果就迥然相异了。当学生在某个方面犯错误时，教师蹲下来与学生站在同样的高度上，放下自己的权威，设身处地的为学生着想，对他们动之以情，晓之以理，学生就会敞开心灵的门扉，智慧的大门也就随之打开。要用发展的眼光看学生。每个学生由于生理特点，家庭环境生活环境，父母所受教育以及教育的出发点各有千秋，致使每个学生个性特点也各有差别，不能在教育时搞一刀切，特别是对学困生、顽劣学生，我们要信心百倍，耐心有佳，用自己一颗赤诚的心去爱学生，用心去呵护这些学生的每一次进步。透过学生气人的一面看到他们可爱的一面，看到他们积极地一面，看到他们闪光的一面，不要一味的盯着学生的不足，这样越盯学生的缺点越多，阳光的一面会日益减少。
我们要正确对待学生的这些反复，要用肯定的口气指出其缺点或错误，要给学生纠正错误和改正确定的机会，不要认为该生是朽木不可雕也，也不要来个急刹车，如果那样往往事与愿违。
宽容也不失为教育的良剂。宽容是荆棘丛中长出来的谷粒，粒粒饱满而芳香。一次宽容远胜过无数次的责备、辱骂和体罚。雨果说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的诗人的胸怀”。美国前总统林肯遇到的尴尬或许给我们有所启迪。一个风和日丽的下午，纽约广场上人头攒动，市民们正沉浸在林肯总统绘声绘色的演讲中，忽然一个不知天高地厚的家伙冲着人群高喊：“嗨!亲爱的朋友们，如果你要去动物园看猩猩的话，不必长途劳顿了，这里就有一只表演的很精彩”。对于这个令人难堪的侮辱，总统默不作声。后来总统竞出人意料的派此人任陆军部长，因为他适合这个职位，当林肯遇刺身亡后，泪流满面的陆军部长说了一句话：“这里躺着世界上最伟大的国家元首。”国家元首尚且能宽容一个当众侮辱他的人，何况我们所面对的都是些没有雕琢好的美玉。宽容学生的一次失误、一次偷懒，不是教师的无能，而是一种挚爱，是一种无声的教育。
其实不完成作业、调皮、偷懒的学生，可能是每个教师在教學中不可避免要遇到的，当学生的这些缺点一点一滴从我们身边淘气的溜走时，我们应该拥抱它，给其修枝剪叶，使其根深叶茂。须知：爱心诚可贵，方法价更高，润物细无声，终能出结果。
作者简介：
赵志玲，（1980.5～），汉，陕西宝鸡人，大专，一级教师，毕业院校：陕西省教育学院，主要研究方向：高效课堂学生主体参与。