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本文通过对荣华二采区10<
一种新型卟啉侧链聚合物的飞秒荧光动力学
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2006年6期
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[摘要] 从学生学习的心理特点：好奇、探究、追“新”、好动、寻美分析，说明在教学过程中，只有顺应学生学习的心理规律，结合恰当的教学方法，以点燃学生的智慧火花，激发学生的求知欲从而提高课堂教学效益。 [关键词] 好奇 探究 追“新” 求动 寻美 心理 如何提高生物学科课堂教学效果呢？根据多年教学经验，我认为教师应了解和熟悉学生学习的心理特点，顺应学生学习的心理规律，充分利用一切教学手段
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【摘要】转变教师的教育教学理念是提高课堂教学效率的关键，要让学生喜欢上《生物学》这个学科，就要让学生在课堂上特别是活动中不断尝到成功的喜悦。教师应本着“与新课程一起成长”的态度来创新发展生物学课堂教学的内涵。 【关键词】转变 提高 教学效率 生物课程标准倡导的三个基本理念：面向全体初中学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习。为生物学科的课程改革指明了方向，吸收传统教学的优点，摒弃其弊端，转
摘要： 随着素质教育的全面实施，课堂教学是素质教育的主渠道已成为共识。很多人普遍反映高中化学教学内容多，课时少，只有科学、高效地利用好有限的课堂教学时间，才能切实提高课堂教学效率。 关键词： 化学课堂教学 效率 随着素质教育的全面实施，课堂教学是素质教育的主渠道已成为共识。很多人普遍反映高中化学教学内容多，课时少，只有科学、高效地利用好有限的课堂教学时间，才能切实提高课堂教学效率。尤其是随着
密度的測量问题，是力学中的难点问题。能培养学生设计实验方案的能力、动手能力、天平、量筒的使用等知识，还能培养学生减小实验误差的意识，使其养成严谨的科学态度。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原
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