学校管理工作很重要的一环就是班级管理工作。班级管理工作主要依靠班主任去实施，班主任工作做得好坏、效果如何，直接决定着学校良好学风、班风及校风的形成。所以说，要管理好一个班级并非易事。面对大都是没有吃过苦头的初中学生，班主任要教育引导好他们，有时真觉得困难重重。多年的班主任工作经历，让我认为，要做好班主任工作，可以从如下四个方面着手：
　　一、以身作则规范学生行为
　　作为班主任，首先要做到率先垂范、以身作则。如我在日常工作中，要求学生不迟到、不早退，我首先做到早到晚归;要求学生讲文明礼貌，我首先做到讲究礼仪、礼貌待人，不随意讽刺、挖苦学生;要求学生爱整洁，我首先做到时刻保持衣着干净整洁;要求学生团结友爱，我首先做到和学校领导、同事们搞好团结;要求学生书写工整，我首先做到板书认真而且规范。这样，自己的一举一动都使学生在潜移默化中受到教育，收到了春雨润物细无声的效果。又如，作为班主任，我不论有课无课都坚持每天下班“巡视”，从不间断、风雨不改。在一次大扫除，我发现班上自由散漫惯了的小钟正在清理垃圾桶，我及时表扬了他。他不好意思地说：“老师，您都不怕脏、不怕累，还亲自参加，我哪有不干的理由呢？”你看，榜样示范的作用多大呀！
　　二、用心呵护关爱学生成长
　　如我班学生小洪是一名留守少年，父母一直外出打工，爷爷奶奶又对他太溺爱，使他养成了桀骜不驯的性格。他上课经常迟到早退，课堂上睡觉、玩手机、扰乱课堂纪律等现象时有出现。科任老师都感到对他十分头痛，多次向我诉说他的不是。面对这种情况，我没有简单粗暴地对他进行批评教育，而是进行家访。从他爷爷奶奶口中得知，他的父母在他很小的时候就外出打工，一年才回家一次，也只是呆几天，和他几乎没有沟通。他一直认为父母不喜欢他，甚至不要他了，所以他才无心向学。了解到这些情况后，我经常关心他，主动接近他，找他促膝谈心。经过一段时间后，我逐渐与他成了朋友。在闲聊中，我告诉他，父母不是不爱他，只是由于生活所迫，不得已才外出打工，你要多理解他们，争取好的成绩和表现，让他们安心工作。渐渐地，他理解了父母，也体会到了我对他的关爱。很快，他改正了缺点，成绩也逐渐跟了上来。
　　三、赏识理解宽容对待学生
　　新时代的学生，他们大都未经历过生活的艰苦，加上“不打不成材”的理念早已过时。所以，班主任工作也要与时俱进，不能总是以陈旧的教育方法教育学生，而应多赏识他们，对他们多些理解和宽容，探索适合他们的教育方法，积极找出他们的闪光点并给予表扬激励，对待他们的错误更要多一份宽容和理解，要给他们改正错误的机会。如我班学生小张，学习和表现均不佳，一次偶然的机会，我发现他足球踢得好，于是，我鼓励他进了班级足球队，同时激励他把踢球时那种不怕苦不怕累的精神用到学习上来。在我的关爱、鼓励和赏识下，他真的变了，而且变得好快，一学期下来，他不仅成了班级足球主力队员，还担任了班里的体育委员，在期末考试中成绩进步也很明显。事实证明，班主任对学生的关心和爱护，是开启学生心灵的钥匙，是促进学生奋发向上的风帆;班主任对学生的赏识，是激发学生向上的无穷动力，效果非凡。
　　四、发扬民主科学管理班级
　　班级的管理应当遵循民主、科学两大原则。班主任要让学生发挥“主人翁”精神，在班级内充分发扬民主，让人人参与班级管理。如在班干部的竞选、班内事务的管理、参加学校活动的人员组成等方面都让学生进行民主提议，班主任合理引导，有时事情甚至可以让学生“说了算”，使班风建设往良好、民主的方向发展。此外，班主任還要注重创设舞台，让学生们获得自我表现的机会，从而产生更大的凝聚力和向心力。当学生们都进入角色后，班级的凝聚力、战斗力就体现出来了。如我在班级里，多次组织学生进行多种文体活动，在活动中我注重发扬民主，因而活动进行得有声有色，取得了很好效果，完全达到了推动学生健康成长的目的。
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