【摘 要】
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[摘 要] 解決圆类问题,需要采用合理的解题思路,其中紧抓知识联系,利用圆的性质是解题的基础,合理利用技巧方法来转化问题,找到解题突破口是关键. 本文将结合实例具体讲解圆类综合题型的解题思路. [关键词] 圆;三角函数;阴影面积;最值
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[摘 要] 解決圆类问题,需要采用合理的解题思路,其中紧抓知识联系,利用圆的性质是解题的基础,合理利用技巧方法来转化问题,找到解题突破口是关键. 本文将结合实例具体讲解圆类综合题型的解题思路.
[关键词] 圆;三角函数;阴影面积;最值
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[摘 要] 中考复习虽然是重复学过的知识点,但不是知识讲解的简单翻版,需要教师从整体的角度整合教材,构建数学课程知识体系. 文章对整体视角下的中考复习进行深入讨论,希望对同行有所帮助,发展学生数学核心素养. [关键词] 中考复习;整体视角;前后联系;自然成长 在初三数学教学中,教师在授课中往往受限于课时、学生认知能力等因素,授课质量达不到新课改教学标准的要求,还需要通过中考复习将初中阶段的知识
本考点以空间几何体为载体,既考查几何体的概念和性质,又考查空间线面位置关系(平行与垂直)的判定与性质,还可结合一些简单的计算进行考查,是每年高考的必考内容,也是重点考查的内容. 该部分试题难度适中,一般都可用几何综合法解决,少部分不易证明的才通过建立空间直角坐标系用坐标法求解. (1)掌握线面平行、垂直的判定与性质定理,能用判定定理证明线面平行与垂直,会用性质定理解决线面平行与垂直的问题. (
[摘 要] 数学家波利亚的《怎样解题表》把解题分为四个阶段:理解题目、拟定方案、执行方案、回顾,这四个阶段逐次递进,构成了一个紧密的解题系统. 在《怎样解题表》指导下,本文基于理解题目、拟定方案、执行方案、回顾四个阶段,以2012年成都中考第24题为例,构建了一个完整的解题实践过程. [关键词] 理解题目;拟定方案;执行方案;回顧
[摘 要] “单元教学”“关注初中生学力发展”都源于李庾南老师的“自学·议论·引导”教学法,是指基于学生已有的基础,以提升学生学力为宗旨,打破按课时分配的小段教学,对学材进行加工、重组,灵活组织单元教学内容的教学方法. 将单元教学与学生发展需求相结合,这是我校近期深入探究的一项课题. [关键词] 单元教学;学生发展需求;初三复习课;三角形 数学知识的教学,要关注知识的“生长点”和“延伸点”,把
[摘 要] 教师在教学中应立足三个“精心”,即精心备课、精心设计、精心组织,抓住教学中的知识点、学生的学习点、课堂上的关注点,从而提高复习效率. [关键词] 数学复习;精心备课 究竟什么样的一堂初三一轮复习课是有效的,是教与学方式上的完美结合,或是学生核心素养与学力发展培养上的契合?这些都离不开执教者的精心备课、精心设计、精心组织. 有了这三个“精心”,一堂初三复习课一定有效. 下面笔者以“二
[摘 要] 二次函数是初中数学的重点内容,常以综合题的形式出现,并且问题的命制形式和考查方式对实际教学有导向作用. 开展问题探究可以引导学生辨析问题知识点,掌握思路的构建策略,提升学生的思维. 文章以一道函数与几何综合的试题为例,开展解后反思、教学思考,并提出相应的建议. [关键词] 二次函数;几何;三角形相似;两直线平行 二次函数与几何综合是中考常见的压轴题,其解法具有一定的代表性,因此需要
[摘 要] 问题解决是初中数学教学的常用模式,本着模式而不模式化的思路,将问题解决的理解趋于科学,将问题解决的实践更好地贴近学生的认知规律,是培养学生数学能力的关键. [关键词] 初中数学;问题解决;核心素养 在初中数学教学中,问题是驱动学生深度思考、贯穿不同教学流程、深化概念规律理解的重要因素,可以毫不夸张地讲,一节优秀的数学课,必定是由问题来驱动的,一节没有高质量的问题及其解决过程的课,必
[摘 要] 如何在初中数学教学中关注学生的全面可持续发展,将“数学学科为本”转变成“以学生发展为本”?实施探究性教学具有重要的意义. 本文在阐述初中二次函数探究性教学价值的基础上,以探究“二次函数图像与性质”为例,提出了初中二次函数图像与性质探究性教学的策略. [关键词] 二次函数;探究性教学;价值;策略 探究性学习是新课程标准所提倡的,而二次函数是初中数学教学的重点,是解决实际问题的一个有效
[摘 要] 本文所论述的只是笔者在实际教学过程当中运用较多的创新途径,希望能够为广大初中数学教师打开思路,为数学教学的崭新局面打开一扇窗,让学生在积极向上的氛围中享受趣味、高效的知识学习. [关键词] 新方式;初中数学;教授 对于初中教学来讲,数学一直都毋庸置疑地处于主要地位. 这种惯常性眼光,也让很多教师将初中数学教学视为一个理所应当的存在,认为无论怎样,都不会影响数学学科的价值. 然而,正
很多同学喜欢到海边玩,海滩上不仅有细细绵绵的沙子,还有多种多样的动植物,比如寄居蟹、牡蛎、海葵、海藻……仅是海岸就已如此丰富多彩,让人流连忘返,广阔的海洋就更让人沉迷其中了。 海洋生态系统是地球三大生态系统之一,更是地球生命的起源地,其物种之丰富,环境之复杂,都远超人类的认知。北海市海城区第六小学(以下简称海城区六小)为了丰富学生的学习生活,让学生进一步深刻了解海洋、认识海洋,激发学生热爱海洋、