论文部分内容阅读
一、微博对当代大学生思想政治教育的有利影响
近年来，微博的广泛使用极大地满足了大学生的精神文化需求，打破了原有的思想政治教育格局，打开了大学生网络学习的新视界。微博的内容极其丰富，它集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，可使大学生了解到更多的未知领域，从而快捷、高效地获取大量信息，使各个方面都能满足大学生的精神文化需求。
相关调查研究结果显示，在高校大学生发布的微博内容中，描写自己心理动态的内容占到一半以上，记录校园生活的内容也有三分之一。大学生利用微博不受时间、空间限制的特点，随时随地记录身边的新鲜事，把自己生活中的所见、所思发表出来，分享自己的快乐，缓解自己内心的压力。这种与他人心灵沟通和信息交换的方式，受到了大学生的青睐，使其能够尽情地敞开心扉交流情感。在交流的同时，微博也拓展了当代大学生的人际关系，满足了大学生人际交往的需要。
随着网络信息技术的不断发展，微博将思想政治教育与网络环境相融合，丰富了师生之间互动交流的内容和形式，它可以让思想政治教育工作者及时地了解到学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活上的困惑，教育者也可以通过沟通，走进大学生的内心世界，以解决心理上所面对的种种问题。这样不仅拉近了师生之间的距离，增强了思想政治教育的亲和力，同时，微博的使用也使思想政治教育能够有目标地进行，有效发挥思想政治教育的积极作用，从而为提高思想政治教育的教学效果奠定良好的基础。
二、微博对当代大学生思想政治教育的不利影响
在微博的时代里，每个人都是信息源，也都是信息的传播者，每则信息都会以滚雪球般的方式迅速传播。然而，虚假、不良的微博思潮大量涌现时，会不可避免地给大学生带来消极影响，影响着大学生的身心发展和良好的学习习惯的养成，也影响着大学生正确的世界观、人生观、价值观的树立。由于大学生的世界观、人生观、价值观及思想都不是很成熟，对客观事物的认知还存在偏差，因此，微博内容一旦存在一些庸俗、暴力等不健康的信息，都将会对学生的思想造成冲击，使其一时之间会难辨真假，这样会严重影响大学生思想政治教育的学习，在认知上产生偏差，会给他们的世界观、人生观、价值观造成严重冲击。
不严谨的网络监管使得对大学生思想政治教育的难度大大提高，给学校和社会都造成了不良影响，严重影响了大学生思想政治教育的效果。在思想政治教育工作中，大学生与教育者之间形成一条无法逾越的鸿沟，产生隔阂，使教育者无法走进学生的内心世界，不能及时有效地解决大学生所面临的生活和学习上的困难。同时，对教育者的引导力也会造成不小的威胁，影响其判断力，使大学生的思想政治教育不能达到满意效果。
如果大学生过度沉迷于微博，把大量的时间和精力都耗费在网络文化上，思想就有可能会偏离正常的轨道，导致其道德的弱化。过度沉迷微博也必然会影响其现实中人际关系的建立，渐渐地会严重影响到他们的生活方式和生活习惯。摆脱了传统交际方式的束缚，无限制地与网络虚拟世界打交道，长时间下去，会让大学生混淆现实世界与虚拟世界的界限，真实人格与虚拟人格会产生激烈的冲突，会造成人际交往的缺失与人际关系的淡化，容易使大学生在现实生活中出现交际冷漠，产生孤独感，会造成大学生人格上的缺失。
三、利用微博加强大学生思想政治教育工作的对策
1.用正确的思想政治教育内容来影响大学生的思想
笔者通过在高校对大学生使用微博的情况进行调查发现，大学生中有70%左右都在使用微博。利用微博这个平台，就可以方便高校在大学生中及时传递思想政治教育信息内容，这样一来，就会避免多级传达所带来的信息遗漏或信息错误，而且会减少每天召集学生干部传达学校的各种决定和信息的繁重工作，从而增强微博信息的及时性、权威性和准确性，还能用正确的思想政治教育的内容来影响大学生的思想及行为。利用微博发布思想政治教育的权威信息时应做好相关工作。一方面，要求思想政治教育工作者应在高校建立思想政治教育的官方微博，及时地上传时事要闻和权威信息等内容，并且在微博上就大学生学习和生活中遇到的问题予以解答，并及时地提供心理方面的指导，积极地引导学生学习进步、端正思想。另一方面，大学生也要积极地予以响应，针对学校发布的权威信息，一一对照执行。因此，微博权威性信息的发布影响着大学生的思想政治教育水平。
微博的内容以及传播的形式均是通过文字、声音、图片和视频的有效结合实现的，其形式多样、内容丰富，使大学生能够积极主动地接受理解思想政治教育的内容。利用微博发布思想政治教育的权威信息，用正确的思想政治教育的内容来影响大学生的思想，使大学生的思想政治教育能够更加科学与深刻，有利于教育者在大学生中开展思想政治教育工作。思想政治教育工作者还可以将有利于大学生各方面发展的正确的思想政治教育的内容传达给他们， 使大学生接受思想政治教育的潜能得到充分发挥，丰富思想政治教育工作内容，树立正确的思想政治教育观念，从而对大学生的思想和行为起到规范作用。
2.转变传统的教育方式，采取因材施教的思想政治教育方式
近年来，当代大学生越来越紧跟现代教育方式的潮流，传统的教育方式已展现出滞后迹象。随着科学技术的不断发展和网络媒体的与时俱进，当代大学生更需要一种新型的教育方式來满足自身受教育的需求。然而，传统的教育方式往往比较抽象化、机械化，教育者和受教育者是分离的，并且教育的内容趋于抽象化，学生很难理解和掌握。而高校使用微博这一工具，却可以引导大学生融入一个交流的环境中，在老师的指导下，针对一个话题，全员讨论，让每个学生都有机会发言，从而增强学生的主人翁意识。同时，这种交流学习的方式还打破了以往传统的教育模式，通过图片、视频等向学生呈现生动形象的研究内容，有助于学生更好地理解思想政治教育的内容，建立起全方位的教育新模式。
另外，利用微博还可以了解每个学生自身的特点和存在的问题。大学生随着年龄的增长，其心理和生理都发生了很大变化，尤其是心理上，大学生更加注重个性，喜欢标新立异。因此，高校应利用微博，使思想政治教育工作者能从大学生自身的特点出发，采取因材施教的教育方式，根据学生的不同情况，采取恰当的教育方式和教育内容，使大学生自身的特点得到充分体现。在思想政治教育的过程中，应允许每个学生发表自己的见解，让每个学生可以针对同一个话题畅所欲言，能够积极地参与其中。在此基础上，根据学生不同的特点，提供与之相适应的思想政治教育的方式和教育内容，解决学生在学习和生活中面临的实际问题，从而增强思想政治教育工作者的威信，有利于对大学生思想政治教育进行正确的引导，最终为实现思想政治教育的良好效果打下坚实的基础。 3.提高教育者与受教育者的媒介素养，建立和谐新型的师生关系
利用微博传播信息时，其中不可避免会伴有不良、虚假的信息，如果不采取有效措施加以筛选，微博中不良信息的传播凭借其高速便捷的特点，将会给大学生的心理造成不良影响，也会给社会造成极其严重的后果。这就对思想政治教育的工作者和大学生提出了更高的要求，需要教育者和受教育者提高媒介素养。一方面，高校应利用微博平台，使思想政治教育工作者主动加强网络理论的学习，熟练地掌握微博这一新型的信息传播工具，转变传统的思想政治教育方式，与时俱进，提高自身的媒介素养，使大学生的思想政治教育活动更加生动形象。另一方面，受教育者要注重自身媒介素养的提高，努力培养自身辨别信息的能力和信息自控的能力，学会合理地利用微博，正确地使用微博，不受不良、虚假信息的影响。另外，高校还应加强大学生网络道德意志力的训练，自觉地抵御不良、虚假信息的诱惑，从而提高媒介素养，建立和谐新型的师生关系。
四、结语
传统思想政治教育方式下的师生关系一般是自上而下的，教育者往往处于主动地位，受教育者处于被动地位。教育者往往多用灌输式的教育方式来传授知识，但受教育者并不喜欢这种教育方式，甚至会产生排斥心理，这就导致师生之间的关系比较疏远，导致思想政治教育的效果并不理想。而高校利用微博建立的和谐新型的师生关系，则大大拉近了师生间的距离。微博使教育者的教育方式发生了改变，吸引了学生的注意力，激发了学生思想政治教育的潜能；同时也增强了教育者自身的权威性，提高了信服力，使受教育者更愿意敞开心扉与教育者进行学习和生活上的探讨，实现师生之间心与心的交流。在微博中建立起来的和谐新型的师生关系，有利于思想政治教育工作者教学任务的顺利完成，同时有利于当代大学生思想政治教育的发展，也可以达到良好的思想政治教育效果。
参考文献：
[1]徐意祥.微博在高校思想政治教育中的应用研究[D].武汉：武汉工程大学，2013.
[2]张 静.微博对大学生的影响与对策研究[D].南京：南京师范大学，2012.
[3]张玉阳，袁少雅.微博时代高校思想政治教育探析[J].东方企业文化，2013（17）.
[4]吕 倩.大学生和谐人际关系的现状及构建研究[D].长沙：湖南大学，2010.
[5]詹木生.自媒体时代高校思想政治教育工作策略[J].网友世界，2014（15）.
[6]李 南.以微博為载体的大学生思政教育新模式[J].教书育人（高教论坛），2014（10）.
[7]鲍中义，熊 龙.微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究——基于问卷调查的分析[J].教育观察（上半月刊），2016（8）.
[8]刘 岩.关于利用微博开展大学生思想政治教育工作的现状及对策分析[J].语文学刊，2013（16）：135.
[9]徐兰香.微博用于高校思想政治教育可行性分析——以安徽科技学院为例[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（7）：254-257.
近年来，微博的广泛使用极大地满足了大学生的精神文化需求，打破了原有的思想政治教育格局，打开了大学生网络学习的新视界。微博的内容极其丰富，它集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，可使大学生了解到更多的未知领域，从而快捷、高效地获取大量信息，使各个方面都能满足大学生的精神文化需求。
相关调查研究结果显示，在高校大学生发布的微博内容中，描写自己心理动态的内容占到一半以上，记录校园生活的内容也有三分之一。大学生利用微博不受时间、空间限制的特点，随时随地记录身边的新鲜事，把自己生活中的所见、所思发表出来，分享自己的快乐，缓解自己内心的压力。这种与他人心灵沟通和信息交换的方式，受到了大学生的青睐，使其能够尽情地敞开心扉交流情感。在交流的同时，微博也拓展了当代大学生的人际关系，满足了大学生人际交往的需要。
随着网络信息技术的不断发展，微博将思想政治教育与网络环境相融合，丰富了师生之间互动交流的内容和形式，它可以让思想政治教育工作者及时地了解到学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活上的困惑，教育者也可以通过沟通，走进大学生的内心世界，以解决心理上所面对的种种问题。这样不仅拉近了师生之间的距离，增强了思想政治教育的亲和力，同时，微博的使用也使思想政治教育能够有目标地进行，有效发挥思想政治教育的积极作用，从而为提高思想政治教育的教学效果奠定良好的基础。
二、微博对当代大学生思想政治教育的不利影响
在微博的时代里，每个人都是信息源，也都是信息的传播者，每则信息都会以滚雪球般的方式迅速传播。然而，虚假、不良的微博思潮大量涌现时，会不可避免地给大学生带来消极影响，影响着大学生的身心发展和良好的学习习惯的养成，也影响着大学生正确的世界观、人生观、价值观的树立。由于大学生的世界观、人生观、价值观及思想都不是很成熟，对客观事物的认知还存在偏差，因此，微博内容一旦存在一些庸俗、暴力等不健康的信息，都将会对学生的思想造成冲击，使其一时之间会难辨真假，这样会严重影响大学生思想政治教育的学习，在认知上产生偏差，会给他们的世界观、人生观、价值观造成严重冲击。
不严谨的网络监管使得对大学生思想政治教育的难度大大提高，给学校和社会都造成了不良影响，严重影响了大学生思想政治教育的效果。在思想政治教育工作中，大学生与教育者之间形成一条无法逾越的鸿沟，产生隔阂，使教育者无法走进学生的内心世界，不能及时有效地解决大学生所面临的生活和学习上的困难。同时，对教育者的引导力也会造成不小的威胁，影响其判断力，使大学生的思想政治教育不能达到满意效果。
如果大学生过度沉迷于微博，把大量的时间和精力都耗费在网络文化上，思想就有可能会偏离正常的轨道，导致其道德的弱化。过度沉迷微博也必然会影响其现实中人际关系的建立，渐渐地会严重影响到他们的生活方式和生活习惯。摆脱了传统交际方式的束缚，无限制地与网络虚拟世界打交道，长时间下去，会让大学生混淆现实世界与虚拟世界的界限，真实人格与虚拟人格会产生激烈的冲突，会造成人际交往的缺失与人际关系的淡化，容易使大学生在现实生活中出现交际冷漠，产生孤独感，会造成大学生人格上的缺失。
三、利用微博加强大学生思想政治教育工作的对策
1.用正确的思想政治教育内容来影响大学生的思想
笔者通过在高校对大学生使用微博的情况进行调查发现，大学生中有70%左右都在使用微博。利用微博这个平台，就可以方便高校在大学生中及时传递思想政治教育信息内容，这样一来，就会避免多级传达所带来的信息遗漏或信息错误，而且会减少每天召集学生干部传达学校的各种决定和信息的繁重工作，从而增强微博信息的及时性、权威性和准确性，还能用正确的思想政治教育的内容来影响大学生的思想及行为。利用微博发布思想政治教育的权威信息时应做好相关工作。一方面，要求思想政治教育工作者应在高校建立思想政治教育的官方微博，及时地上传时事要闻和权威信息等内容，并且在微博上就大学生学习和生活中遇到的问题予以解答，并及时地提供心理方面的指导，积极地引导学生学习进步、端正思想。另一方面，大学生也要积极地予以响应，针对学校发布的权威信息，一一对照执行。因此，微博权威性信息的发布影响着大学生的思想政治教育水平。
微博的内容以及传播的形式均是通过文字、声音、图片和视频的有效结合实现的，其形式多样、内容丰富，使大学生能够积极主动地接受理解思想政治教育的内容。利用微博发布思想政治教育的权威信息，用正确的思想政治教育的内容来影响大学生的思想，使大学生的思想政治教育能够更加科学与深刻，有利于教育者在大学生中开展思想政治教育工作。思想政治教育工作者还可以将有利于大学生各方面发展的正确的思想政治教育的内容传达给他们， 使大学生接受思想政治教育的潜能得到充分发挥，丰富思想政治教育工作内容，树立正确的思想政治教育观念，从而对大学生的思想和行为起到规范作用。
2.转变传统的教育方式，采取因材施教的思想政治教育方式
近年来，当代大学生越来越紧跟现代教育方式的潮流，传统的教育方式已展现出滞后迹象。随着科学技术的不断发展和网络媒体的与时俱进，当代大学生更需要一种新型的教育方式來满足自身受教育的需求。然而，传统的教育方式往往比较抽象化、机械化，教育者和受教育者是分离的，并且教育的内容趋于抽象化，学生很难理解和掌握。而高校使用微博这一工具，却可以引导大学生融入一个交流的环境中，在老师的指导下，针对一个话题，全员讨论，让每个学生都有机会发言，从而增强学生的主人翁意识。同时，这种交流学习的方式还打破了以往传统的教育模式，通过图片、视频等向学生呈现生动形象的研究内容，有助于学生更好地理解思想政治教育的内容，建立起全方位的教育新模式。
另外，利用微博还可以了解每个学生自身的特点和存在的问题。大学生随着年龄的增长，其心理和生理都发生了很大变化，尤其是心理上，大学生更加注重个性，喜欢标新立异。因此，高校应利用微博，使思想政治教育工作者能从大学生自身的特点出发，采取因材施教的教育方式，根据学生的不同情况，采取恰当的教育方式和教育内容，使大学生自身的特点得到充分体现。在思想政治教育的过程中，应允许每个学生发表自己的见解，让每个学生可以针对同一个话题畅所欲言，能够积极地参与其中。在此基础上，根据学生不同的特点，提供与之相适应的思想政治教育的方式和教育内容，解决学生在学习和生活中面临的实际问题，从而增强思想政治教育工作者的威信，有利于对大学生思想政治教育进行正确的引导，最终为实现思想政治教育的良好效果打下坚实的基础。 3.提高教育者与受教育者的媒介素养，建立和谐新型的师生关系
利用微博传播信息时，其中不可避免会伴有不良、虚假的信息，如果不采取有效措施加以筛选，微博中不良信息的传播凭借其高速便捷的特点，将会给大学生的心理造成不良影响，也会给社会造成极其严重的后果。这就对思想政治教育的工作者和大学生提出了更高的要求，需要教育者和受教育者提高媒介素养。一方面，高校应利用微博平台，使思想政治教育工作者主动加强网络理论的学习，熟练地掌握微博这一新型的信息传播工具，转变传统的思想政治教育方式，与时俱进，提高自身的媒介素养，使大学生的思想政治教育活动更加生动形象。另一方面，受教育者要注重自身媒介素养的提高，努力培养自身辨别信息的能力和信息自控的能力，学会合理地利用微博，正确地使用微博，不受不良、虚假信息的影响。另外，高校还应加强大学生网络道德意志力的训练，自觉地抵御不良、虚假信息的诱惑，从而提高媒介素养，建立和谐新型的师生关系。
四、结语
传统思想政治教育方式下的师生关系一般是自上而下的，教育者往往处于主动地位，受教育者处于被动地位。教育者往往多用灌输式的教育方式来传授知识，但受教育者并不喜欢这种教育方式，甚至会产生排斥心理，这就导致师生之间的关系比较疏远，导致思想政治教育的效果并不理想。而高校利用微博建立的和谐新型的师生关系，则大大拉近了师生间的距离。微博使教育者的教育方式发生了改变，吸引了学生的注意力，激发了学生思想政治教育的潜能；同时也增强了教育者自身的权威性，提高了信服力，使受教育者更愿意敞开心扉与教育者进行学习和生活上的探讨，实现师生之间心与心的交流。在微博中建立起来的和谐新型的师生关系，有利于思想政治教育工作者教学任务的顺利完成，同时有利于当代大学生思想政治教育的发展，也可以达到良好的思想政治教育效果。
参考文献：
[1]徐意祥.微博在高校思想政治教育中的应用研究[D].武汉：武汉工程大学，2013.
[2]张 静.微博对大学生的影响与对策研究[D].南京：南京师范大学，2012.
[3]张玉阳，袁少雅.微博时代高校思想政治教育探析[J].东方企业文化，2013（17）.
[4]吕 倩.大学生和谐人际关系的现状及构建研究[D].长沙：湖南大学，2010.
[5]詹木生.自媒体时代高校思想政治教育工作策略[J].网友世界，2014（15）.
[6]李 南.以微博為载体的大学生思政教育新模式[J].教书育人（高教论坛），2014（10）.
[7]鲍中义，熊 龙.微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究——基于问卷调查的分析[J].教育观察（上半月刊），2016（8）.
[8]刘 岩.关于利用微博开展大学生思想政治教育工作的现状及对策分析[J].语文学刊，2013（16）：135.
[9]徐兰香.微博用于高校思想政治教育可行性分析——以安徽科技学院为例[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（7）：254-257.