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教学过程是“学”与“导”的交往和互动，是师生相互交流、相互沟通、互相启发、相互补充的过程。近年来，我对“先学后导，学导和谐共进”课堂导学模式进行了尝试，促进了学生的自主学习。
先学后导，催生自主
【摘 要】
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教学过程是“学”与“导”的交往和互动，是师生相互交流、相互沟通、互相启发、相互补充的过程。近年来，我对“先学后导，学导和谐共进”课堂导学模式进行了尝试，促进了学生的自主
【机 构】
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资阳市雁江区保和镇紫微小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2017年12期
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