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物质的量是对微观物质世界进行抽象学习的基石，是连接微观和宏观、定性和定量的桥梁，贯穿在整个高中化学的学习中，是教学重点，同时也是学生在高中化学学习中遇到的第一个难点，根据心理学的首因效应，成功掌握本知识点对培养他们高中化学学习的信心至关重要。物质的量知识的缺失，最直接的影响是学生不会进行物质的量的有关计算，进而造成与之相关的各知识点不能融会贯通。