【摘 要】
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<正>长期以来,受"以教为中心"的教学理念和应试教育的影响,项目学习在我国的开展总显得有些不伦不类。笔者认为主要原因是存在理解和实践的误区。现象一:活动轰轰烈烈,但项目
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<正>长期以来,受"以教为中心"的教学理念和应试教育的影响,项目学习在我国的开展总显得有些不伦不类。笔者认为主要原因是存在理解和实践的误区。现象一:活动轰轰烈烈,但项目华而不实,学生作品简单复制粘贴,缺乏深度和创新。如案例《我们的营养午餐》中,学生上网查阅了很多关于营养午餐的资料,又对学校学生做了调查,还
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