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学习共同体是鼓励学生自主、合作、探究的学习方式。而学生自我探究、发现过程中,学生与同伴、文本、内心的对话必不可少,倾听显得尤为重要。文章通过探析学生在倾听中存在的困难,从理解、比较、评价、批注、创新这五个维度丰富学生倾听的内容,引导教师借助倾听姿态、倾听评价语的引导以及专项训练倾听能力这三条策略提高学生的倾听能力。