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家庭教育是现代教育不可分割的一部分。苏霍姆林斯基曾指出：学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他说：“学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终以同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”因此，学校着力倡导并构建以“做志同道合的教育伙伴，共享孩子成长的幸福”为主旨的“学校与家庭双主导教育模式”，通过目标一致的互动，降低教育成本；通过教育方式的最优化，实现教育成果的最大化。
一、成长：奠基于三大支柱
一个孩子的成长离不开学校、家庭与社会，其中学校教育和家庭教育共同支撑着孩子的成长历程，但它们都有各自的优势和局限性，这些局限依靠其自身的力量是难以克服的。
如何突破两种教育的局限呢？我们的思考是，既要充分发挥学校对家庭教育的理念引领、平等合作与服务功能，又要有机整合家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，实现家庭教育对学校教育的支持和强化，从而达到优势互补、相互促进的双赢效果。
为此，学校成立了由校长任家长学校校长，德育主管任教导主任的家长学校。在家长学校的组织架构中，形成了“三大支柱”：
支柱一：家长理事会组织。
支柱二：幸福妈妈俱乐部。
支柱三：家庭教育合作论坛。
以“三大支柱”为平台，学校教育与家庭教育实现了积极融合，就像“人”字结构相互支撑一样，共同支撑起了孩子成长的天空。
二、成长：起步于家长学校
1．开学典礼第一课
一年一度的新生家长会也是家长学校的开学典礼。这个开学典礼成功与否，对一年级新生的顺利入学，以及良好习惯的养成有着举足轻重的作用。
在开学典礼上，校长介绍学校办学理念与学校文化特色以期与新家长达成教育共识；教师与高年级家长代表介绍在孩子入学这个阶段应着重培养的习惯、策略和路径。为了让每位家长做“明白人”，当好“引路人”，学校精心编印了操作性强的《快乐新生 幸福妈妈》入学指南，系统介绍新生的校园学习和生活流程。还对孩子学习、生活习惯的养成提出了良好的建议。
如在“给家长的二十条建议”中，我们提到：“尊重老师，尤其在孩子面前有礼貌地与老师打招呼。”“正确对待孩子对老师的评价，不在孩子面前议论老师，与老师争吵。在充分了解事实后，引导孩子与老师沟通。”
在“给学生的二十条建议”中提出：“微笑面对同伴，主动向师长及学校的客人问好。”“理解他人的喜怒哀乐，懂得安慰他人，帮助他人，认识到自己在他人心中的重要位置。”平实的语言，既蕴含着做人的道理，也彰显着对生命的关怀。
2．家长论坛第二课
每年的开学典礼，有一项重要的内容就是学校吸纳家长理事会、妈妈俱乐部新成员，双方共同审视学校教育及家庭教育，商讨年度家校工作的重点。
如：2007年，家长理事会与学校双方针对独生子女自我中心，不懂得关心他人的突出问题，确定了每个班级根据家长资源，开展社会实践和体验活动，增强学生的社会责任感。2008年，家长理事会与学校结合北京奥运会的召开，开展“亲子阅读奥运故事”和“民族风情研究”活动，以培养孩子的民族自豪感。妈妈俱乐部也积极行动起来，向全校妈妈推出了读书行动计划，推广阅读《孩子，请把你的手给我》《来吧，孩子》《为青少年立界限》等书籍，开展读书交流活动，加大了引领广大家长走入现代家庭教育领域的力度。一个成功的家长论坛，有效地促进了家校合力的形成。
3．专家引领第三课
每个孩子的成长经历都是不可逆转的，需要成人小心翼翼的呵护。因此，家庭教育需要研究，家长的育子行为需要不断引导。家长学校另一重要活动形式是举办家庭教育专题讲座。近两年，学校先后邀请了山东省著名心理教育专家、国务院津贴获得者徐胜三教授；全国著名的“生命化教育”倡导者、实践者张文质先生为全体家长做有关家庭教育的报告，专家、学者先进的教育思想与观念，震动了家长的心灵，生动的案例也引发了家长、老师的深深思考。越来越多的家长认识到，学校教育代替不了家庭教育，孩子相当多的问题还需要由家庭教育来解决。有一个家长听完张文质先生的报告后，在学校的网站上留言道：“学校比较注重办学理念，注重孩子的全面均衡发展，注重学校文化建设，注重给孩子提供学校、家庭、社会和谐统一的环境，请专家作关注生命的小班化教育讲座，提高父母的育子素质，也提高老师的育人素质，作为家长，非常敬佩，非常感谢！”
三、成长：交融于亲师合作
学校教育与家庭教育的融合才能为孩子的成长提供有力的支持。因此，学校秉承和家长“做志同道合的教育伙伴，共享孩子成长的幸福”的理念，确立了在孩子成长过程中，学校教育和家庭教育“双主导”的工作思路，积极构建家校互动的有效平台。
1．倾听：“有话网上说”
学校学生大多数来自城市中心区，近80%学生家庭有电脑，这为家庭和学校实现零距离的交流提供了便利条件。学校35个班，都建立了家校网络直通车。每个班级的网站建设各具特色，班主任通过“亲子乐园”“温馨邮箱”“班级焦点”等栏目，与家长进行真诚的交流，话题广泛，轻松和谐。如在六年级一班的“温馨邮箱”里，家长与老师这样交流：
王老师：您好！
孩子在家中的表现与在学校的表现有很大的不同，在学校比较乖巧，在家中很不听话，崇拜老师，不信家长。我们很困惑，不知道怎么教育好。
王老师回复：
其实您在留言中所提到的孩子崇拜老师的现象，就是心理学中所提到的“向师性”，这种倾向性的程度是年龄越小表现越明显，所以您不必太焦虑。要宽容孩子表现出的双重性格，出现问题及时引导。
……
老师和家长坦诚地在网上就孩子的成长真诚地交流，无时空的限制，无障碍的沟通，提高了实效性，使每个孩子在成长中遇到的困惑，在老师和家长的共同努力下，都能得到有效的解决。
2．幸福：妈妈俱乐部
“幸福妈妈俱乐部”由纬二路小学一批有思想、热衷于教育的家长们自发组成。她的成立说起简单，但蕴含着对学校办学理念的高度认同，蕴含着由“爱自己孩子”到“爱全班孩子”，由小爱到大爱的境界。
2006年春天，一个孩子的妈妈发来短信：
校长，你提出的“用生命温暖生命”的理念，真好！我想，学校所有孩子好，才是好，能否给妈妈们成立一个组织，提高妈妈科学育子的经验。
家长对学校教育的理解打动了学校领导，大家认为这个倡导非常有价值，因为妈妈在每个孩子成长过程中的影响是无人取代的，一位好妈妈造就一个好孩子，因为她的价值取向、思维方式会潜移默化地影响孩子价值观的形成。因此，给孩子的妈妈们建立一个组织，为她们的成长搭建一个平台，具有非常深刻的社会意义。
2006年5月，纬二路妈妈们有了自己的组织——幸福妈妈俱乐部。俱乐部注重提升家庭教育理念，实现家庭教育由经验育人向科学育人转变，由注重孩子书本知识向注重教孩子正确做人转变，由单方面命令向平等沟通转变。
两年多的时间里，俱乐部成功组织了多次亲子活动。例如，为开阔城乡孩子眼界，让孩子们共同享有快乐童年，妈妈俱乐部与家长委员会携手组织，策划了与历城区仲宫镇高而乡出泉小学的“同在一片蓝天下”城乡孩子手拉手活动。双方学校的40个家庭结成对子，孩子们与自己的“手拉手”伙伴开展了丰富的活动，有的走进家庭，了解小伙伴的生活学习情况；有的步入田间，了解作物、学做农活……既开阔了视野，更好地了解了社会，也树立了关爱他人、助人为乐的爱心与责任意识，学会了珍惜生活，可谓受益颇丰。妈妈们看到了孩子们快乐的笑脸，体会到这次活动的意义非比寻常。本学期，孩子们又邀请乡村小伙伴到城市体验一天的生活，让乡村孩子感到无比的快乐和幸福。手拉手活动架起了城乡孩子友谊的桥梁，也带来了学校和家庭教育的新和谐。与此同时，各年级各班妈妈俱乐部也开展了富有意义的活动。妈妈俱乐部的理事、六年级金晓畅的妈妈曾经回忆到：幸福妈妈俱乐部在建立之初，就给人耳目一新的感觉，这里没有高深的理论，不搞“形象工程”，每次活动都为特定的家长提供了有价值的教育信息和教育经验，为新生家长开展活动，请有经验的家长解疑答问，使不知所措的家长们在孩子刚入学的时候能多一份从容，少走一点弯路；为即将毕业的学生家长开展活动，使家长们在左右为难的孩子升学问题上有了明确的选择，为那些面对有这样那样问题而无能为力的家长开展活动，回答他们的问题，为他们出谋划策，使得家长们对孩子的教育又充满了信心，体会到了和孩子一起共同成长的幸福！
3．成功：家长理事会
家长委员会是每个学校都有的组织机构，但是更多的家长是应学校之邀被动地参加学校的活动，没有发挥自身的能动性。学校认为，家长委员会不应该是学校的一个附属机构，而应该发挥自身的优势，积极主动地参与到学校的教育活动之中。
那么，如何使这两个因素成为促进每一个孩子健康成长中的“黄金搭档”“最佳组合”？我们一改以往学校直接任命，家长被动接受任务的局面，在民主推荐的基础上，竞选产生了家长理事，为家长理事会的功能进行了科学的定位，即：是志同道合的伙伴，是并肩作战的战友。家长理事会又对自身的功能进行了补充，称自己是学校的防火墙，自觉地消除来自与社会和家庭对学校教育的误解。
家长理事会每个成员都设有公开邮箱，收集来自家长的最真实的声音，他们一方面对有些问题进行解释，一方面将某些问题及时反馈给校方，起到了桥梁和纽带的作用。理事会还积极组织了家长讲堂活动，利用家长资源每学期走进学校，开设讲堂，丰富了学校的多元化课程，同时，他们还在孩子和家长中进行了《我心目中的好老师》征文活动，做成专集印发给级部教师。面对家长对老师、对学校的这份深情与厚望，老师们感到了肩头沉甸甸的责任，专集成为老师们很好的师德教材。在世界读书日，理事会向每个孩子、每个家庭发出倡议，捐出一本好书，开展“好书共读”活动。孩子们积极响应，学校图书室共收到图书近2000册，学校登记编码后，把好书充实到每个班的开放书架。活动较好地激发了孩子们的读书热情。就这样，家长理事会自主地开展工作，自觉地融合到学校文化中，成为孩子心灵成长的点灯人。就像学生李晓薇的妈妈所说，为了每个孩子，也就是为了自己的孩子。一支优秀的家长队伍正逐渐成为学校发展的坚强后盾。家校这种真正意义上的参与和合作，也成为纬二路小学德育工作的一大特色。
没有家庭教育的现代化，教育的现代化是不完整的；没有优质家庭教育做支撑，学校教育也是不完整的优质教育。因此，把家庭教育切实纳入学校工作的议事日程之中，倡导并推进家庭教育现代化，努力指导和帮助家长和老师提升个人素养，走出育人的误区，找准育人的核心位置，让教育关怀人的生命，成就每个生命的发展，这就是教育的出发点和归宿，也将是我们永远的教育追求！
（作者单位：山东济南市纬二路小学）
责任编辑王清平
一、成长：奠基于三大支柱
一个孩子的成长离不开学校、家庭与社会，其中学校教育和家庭教育共同支撑着孩子的成长历程，但它们都有各自的优势和局限性，这些局限依靠其自身的力量是难以克服的。
如何突破两种教育的局限呢？我们的思考是，既要充分发挥学校对家庭教育的理念引领、平等合作与服务功能，又要有机整合家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，实现家庭教育对学校教育的支持和强化，从而达到优势互补、相互促进的双赢效果。
为此，学校成立了由校长任家长学校校长，德育主管任教导主任的家长学校。在家长学校的组织架构中，形成了“三大支柱”：
支柱一：家长理事会组织。
支柱二：幸福妈妈俱乐部。
支柱三：家庭教育合作论坛。
以“三大支柱”为平台，学校教育与家庭教育实现了积极融合，就像“人”字结构相互支撑一样，共同支撑起了孩子成长的天空。
二、成长：起步于家长学校
1．开学典礼第一课
一年一度的新生家长会也是家长学校的开学典礼。这个开学典礼成功与否，对一年级新生的顺利入学，以及良好习惯的养成有着举足轻重的作用。
在开学典礼上，校长介绍学校办学理念与学校文化特色以期与新家长达成教育共识；教师与高年级家长代表介绍在孩子入学这个阶段应着重培养的习惯、策略和路径。为了让每位家长做“明白人”，当好“引路人”，学校精心编印了操作性强的《快乐新生 幸福妈妈》入学指南，系统介绍新生的校园学习和生活流程。还对孩子学习、生活习惯的养成提出了良好的建议。
如在“给家长的二十条建议”中，我们提到：“尊重老师，尤其在孩子面前有礼貌地与老师打招呼。”“正确对待孩子对老师的评价，不在孩子面前议论老师，与老师争吵。在充分了解事实后，引导孩子与老师沟通。”
在“给学生的二十条建议”中提出：“微笑面对同伴，主动向师长及学校的客人问好。”“理解他人的喜怒哀乐，懂得安慰他人，帮助他人，认识到自己在他人心中的重要位置。”平实的语言，既蕴含着做人的道理，也彰显着对生命的关怀。
2．家长论坛第二课
每年的开学典礼，有一项重要的内容就是学校吸纳家长理事会、妈妈俱乐部新成员，双方共同审视学校教育及家庭教育，商讨年度家校工作的重点。
如：2007年，家长理事会与学校双方针对独生子女自我中心，不懂得关心他人的突出问题，确定了每个班级根据家长资源，开展社会实践和体验活动，增强学生的社会责任感。2008年，家长理事会与学校结合北京奥运会的召开，开展“亲子阅读奥运故事”和“民族风情研究”活动，以培养孩子的民族自豪感。妈妈俱乐部也积极行动起来，向全校妈妈推出了读书行动计划，推广阅读《孩子，请把你的手给我》《来吧，孩子》《为青少年立界限》等书籍，开展读书交流活动，加大了引领广大家长走入现代家庭教育领域的力度。一个成功的家长论坛，有效地促进了家校合力的形成。
3．专家引领第三课
每个孩子的成长经历都是不可逆转的，需要成人小心翼翼的呵护。因此，家庭教育需要研究，家长的育子行为需要不断引导。家长学校另一重要活动形式是举办家庭教育专题讲座。近两年，学校先后邀请了山东省著名心理教育专家、国务院津贴获得者徐胜三教授；全国著名的“生命化教育”倡导者、实践者张文质先生为全体家长做有关家庭教育的报告，专家、学者先进的教育思想与观念，震动了家长的心灵，生动的案例也引发了家长、老师的深深思考。越来越多的家长认识到，学校教育代替不了家庭教育，孩子相当多的问题还需要由家庭教育来解决。有一个家长听完张文质先生的报告后，在学校的网站上留言道：“学校比较注重办学理念，注重孩子的全面均衡发展，注重学校文化建设，注重给孩子提供学校、家庭、社会和谐统一的环境，请专家作关注生命的小班化教育讲座，提高父母的育子素质，也提高老师的育人素质，作为家长，非常敬佩，非常感谢！”
三、成长：交融于亲师合作
学校教育与家庭教育的融合才能为孩子的成长提供有力的支持。因此，学校秉承和家长“做志同道合的教育伙伴，共享孩子成长的幸福”的理念，确立了在孩子成长过程中，学校教育和家庭教育“双主导”的工作思路，积极构建家校互动的有效平台。
1．倾听：“有话网上说”
学校学生大多数来自城市中心区，近80%学生家庭有电脑，这为家庭和学校实现零距离的交流提供了便利条件。学校35个班，都建立了家校网络直通车。每个班级的网站建设各具特色，班主任通过“亲子乐园”“温馨邮箱”“班级焦点”等栏目，与家长进行真诚的交流，话题广泛，轻松和谐。如在六年级一班的“温馨邮箱”里，家长与老师这样交流：
王老师：您好！
孩子在家中的表现与在学校的表现有很大的不同，在学校比较乖巧，在家中很不听话，崇拜老师，不信家长。我们很困惑，不知道怎么教育好。
王老师回复：
其实您在留言中所提到的孩子崇拜老师的现象，就是心理学中所提到的“向师性”，这种倾向性的程度是年龄越小表现越明显，所以您不必太焦虑。要宽容孩子表现出的双重性格，出现问题及时引导。
……
老师和家长坦诚地在网上就孩子的成长真诚地交流，无时空的限制，无障碍的沟通，提高了实效性，使每个孩子在成长中遇到的困惑，在老师和家长的共同努力下，都能得到有效的解决。
2．幸福：妈妈俱乐部
“幸福妈妈俱乐部”由纬二路小学一批有思想、热衷于教育的家长们自发组成。她的成立说起简单，但蕴含着对学校办学理念的高度认同，蕴含着由“爱自己孩子”到“爱全班孩子”，由小爱到大爱的境界。
2006年春天，一个孩子的妈妈发来短信：
校长，你提出的“用生命温暖生命”的理念，真好！我想，学校所有孩子好，才是好，能否给妈妈们成立一个组织，提高妈妈科学育子的经验。
家长对学校教育的理解打动了学校领导，大家认为这个倡导非常有价值，因为妈妈在每个孩子成长过程中的影响是无人取代的，一位好妈妈造就一个好孩子，因为她的价值取向、思维方式会潜移默化地影响孩子价值观的形成。因此，给孩子的妈妈们建立一个组织，为她们的成长搭建一个平台，具有非常深刻的社会意义。
2006年5月，纬二路妈妈们有了自己的组织——幸福妈妈俱乐部。俱乐部注重提升家庭教育理念，实现家庭教育由经验育人向科学育人转变，由注重孩子书本知识向注重教孩子正确做人转变，由单方面命令向平等沟通转变。
两年多的时间里，俱乐部成功组织了多次亲子活动。例如，为开阔城乡孩子眼界，让孩子们共同享有快乐童年，妈妈俱乐部与家长委员会携手组织，策划了与历城区仲宫镇高而乡出泉小学的“同在一片蓝天下”城乡孩子手拉手活动。双方学校的40个家庭结成对子，孩子们与自己的“手拉手”伙伴开展了丰富的活动，有的走进家庭，了解小伙伴的生活学习情况；有的步入田间，了解作物、学做农活……既开阔了视野，更好地了解了社会，也树立了关爱他人、助人为乐的爱心与责任意识，学会了珍惜生活，可谓受益颇丰。妈妈们看到了孩子们快乐的笑脸，体会到这次活动的意义非比寻常。本学期，孩子们又邀请乡村小伙伴到城市体验一天的生活，让乡村孩子感到无比的快乐和幸福。手拉手活动架起了城乡孩子友谊的桥梁，也带来了学校和家庭教育的新和谐。与此同时，各年级各班妈妈俱乐部也开展了富有意义的活动。妈妈俱乐部的理事、六年级金晓畅的妈妈曾经回忆到：幸福妈妈俱乐部在建立之初，就给人耳目一新的感觉，这里没有高深的理论，不搞“形象工程”，每次活动都为特定的家长提供了有价值的教育信息和教育经验，为新生家长开展活动，请有经验的家长解疑答问，使不知所措的家长们在孩子刚入学的时候能多一份从容，少走一点弯路；为即将毕业的学生家长开展活动，使家长们在左右为难的孩子升学问题上有了明确的选择，为那些面对有这样那样问题而无能为力的家长开展活动，回答他们的问题，为他们出谋划策，使得家长们对孩子的教育又充满了信心，体会到了和孩子一起共同成长的幸福！
3．成功：家长理事会
家长委员会是每个学校都有的组织机构，但是更多的家长是应学校之邀被动地参加学校的活动，没有发挥自身的能动性。学校认为，家长委员会不应该是学校的一个附属机构，而应该发挥自身的优势，积极主动地参与到学校的教育活动之中。
那么，如何使这两个因素成为促进每一个孩子健康成长中的“黄金搭档”“最佳组合”？我们一改以往学校直接任命，家长被动接受任务的局面，在民主推荐的基础上，竞选产生了家长理事，为家长理事会的功能进行了科学的定位，即：是志同道合的伙伴，是并肩作战的战友。家长理事会又对自身的功能进行了补充，称自己是学校的防火墙，自觉地消除来自与社会和家庭对学校教育的误解。
家长理事会每个成员都设有公开邮箱，收集来自家长的最真实的声音，他们一方面对有些问题进行解释，一方面将某些问题及时反馈给校方，起到了桥梁和纽带的作用。理事会还积极组织了家长讲堂活动，利用家长资源每学期走进学校，开设讲堂，丰富了学校的多元化课程，同时，他们还在孩子和家长中进行了《我心目中的好老师》征文活动，做成专集印发给级部教师。面对家长对老师、对学校的这份深情与厚望，老师们感到了肩头沉甸甸的责任，专集成为老师们很好的师德教材。在世界读书日，理事会向每个孩子、每个家庭发出倡议，捐出一本好书，开展“好书共读”活动。孩子们积极响应，学校图书室共收到图书近2000册，学校登记编码后，把好书充实到每个班的开放书架。活动较好地激发了孩子们的读书热情。就这样，家长理事会自主地开展工作，自觉地融合到学校文化中，成为孩子心灵成长的点灯人。就像学生李晓薇的妈妈所说，为了每个孩子，也就是为了自己的孩子。一支优秀的家长队伍正逐渐成为学校发展的坚强后盾。家校这种真正意义上的参与和合作，也成为纬二路小学德育工作的一大特色。
没有家庭教育的现代化，教育的现代化是不完整的；没有优质家庭教育做支撑，学校教育也是不完整的优质教育。因此，把家庭教育切实纳入学校工作的议事日程之中，倡导并推进家庭教育现代化，努力指导和帮助家长和老师提升个人素养，走出育人的误区，找准育人的核心位置，让教育关怀人的生命，成就每个生命的发展，这就是教育的出发点和归宿，也将是我们永远的教育追求！
（作者单位：山东济南市纬二路小学）
责任编辑王清平