“读者交流中心”参与独立学院图书馆阅读推广活动的实践与思考

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  摘 要:独立学院开展阅读推广工作,仅靠图书馆的力量,难以取得全覆盖、常态化和丰富多样的成效。如何建立“读者交流中心”这个组织,作为图书馆和学生读者的桥梁,在阅读推广活动的过程中发挥积极作用,本文总结了我馆在实践中的经验与思考。
  关键词:读者交流中心;阅读推广;独立学院图书馆
  中图分类号:G250 文献标识码:A 文章编号:2095-9052(2020)01-0102-02
  一、天平学院图书馆“读者交流中心”建立的背景和组织架构
  1. “读者交流中心”建立的背景
  随着全民阅读被提升为国家战略,高校图书馆对阅读推广工作也越来越重视。独立学院图书馆由于人手少,缺乏资金等“先天不足”的原因,在阅读推广工作中,始终存有“心有余而力不足”的困顿。
  “读者协会”是一个由喜爱阅读的学生自发组成的学生社团组织,他们主动联系图书馆,希望图书馆能够在“最大借阅册数”和“借阅期限”上给与“读者协会”成员一定的福利政策;“读者协会”的成员不定期的组织主题阅读,开展写书评及交流读后感的活动。图书馆在“读者协会”成员的基础上,将“读者协会”进行了“收编”和“改造”,使改编后成立的“读者交流中心”,成为图书馆阅读推广活动的“主力军”。
  “读者交流中心”作为由图书馆直接领导与管理的校级学生组织,从成立起就制定了章程,明确了以“读书、交流、实践、创新”为宗旨,积极配合图书馆做好宣传与服务工作,密切读者和图书馆的联系,架起图书馆与学生间的桥梁,通过开展各种形式的阅读推广活动,为同学们营造良好的读书氛围,引领并与广大师生一起建设书香校园。
  2.以苏州科技大学天平学院图书馆(以下简称:我馆)2018年举办的“世界读书日系列活动之二—读经典,知识竞赛”活动为例,对“读者交流中心”实施活动的全过程做解析
  2018年四月,我馆举办了“读经典、写书评”活动,推出了20种经典图书书目,征集这20种书目的书评,并设立了奖项。2018年10月,我馆又举办了“读经典”活动之二—读经典、知识竞赛,以此活动为例,解析“读者交流中心承”办活动的全过程。
  会长把握“读者交流中心”各部门工作的全局,向图书馆负责主管“读者交流中心”的指导老师汇报工作,接受活动任务,并将活动内容分配布置给各个部长。副会长协助会长处理工作,督办活动计划的落实,听取各部门上报的活动进度,协调各部门工作,会长不在时,代理其工作,以便保证活动可以顺利进行。
  二、“读者交流中心”在阅读推广工作中的作用与意义
  1.使图书馆阅读推广活动达到覆盖全校学生
  第一,“读者交流中心”的会员来自全院各个专业,对专业文献资源的推广更直接,对专业文献的需求也更了解。在我馆的官网上有个“新书通报”栏目,每周添加一份Excel表格,其内容是每周图书馆完成分类编目后上架的新书目录,可下载后查阅。这个栏目的实际效果图书馆并不满意。成立“读者交流中心”后,图书馆指导老师将每周的Excel表格电子版发给会长,这些新书目录就被广泛传播到不同专业及班级,达到了“新书通报”的功效。同时,“读者交流中心”成员也向图书馆负责订购新书的老师,定期反馈各个专业所需要的图书。使图书馆的“读者荐购”活动,能够有效覆盖到学校的各个专业。
  第二,由于“读者交流中心”成员的宣传,图书馆数据库使用培训的听课人数剧增。
  以往图书馆开设数据库使用培训课时,尽管图书馆利用官网以及微信图书馆进行宣传,但参加的人数寥寥无几。“读者交流中心”承办活动后,会员对数据库资源做线上、线下的宣传,使得听课人数迅速增多。例如:现在每年2次的“新东方英语系列数据库”使用讲座,利用PU平台开通报名后,报名人数分分钟就爆满,讲课现场,每次都是走廊站满人。
  2.使图书馆的阅读推广活动多样化
  近几年“读者交流中心”根据学生的喜好以及从其他学校的借鉴中,设计出一批有质量、有趣味、学生参与度高的活动。例如:“余忆童稚时”;“见信如面”;“配音大赛”等,由于自身的身份,使他们能够真正了解读者的需求与兴趣点。他们的思维活跃,设计实施的活动从内容与形式上更能贴近大学生的心声,其中不少活动已经成为我馆每年举办的经典品牌活动,受到广大学生的欢迎。
  三、“读者交流中心”在阅读推广活动中存在的问题与改进
  1.“读者交流中心”要有固定的指导老师
  图书馆对于“读者交流中心”的管理,需要有专人负责。首先,每次活动的流程是基本固定的,专人指导老师熟悉活动环节,在学生与学校其他部门打交道的过程中,其他部门对专任指导老师的熟悉,会提高办事效率。其次,“读者交流中心”的成员,从会长、部长到会员每年都要换届,这样在开展相同活动的过程中,给学生布置任务时,指导老师就可以根据自身积累的经验,着重强调活动中的关键点和容易出问题的环节,避免相同的问题重复出现,使活动顺利进行。
  2.加强对“读者交流中心”的管理
  第一,完善“读者交流中心”管理制度。“读者交流中心”成员的流动性大,管理能力以及心理素质也参差不齐,建立健全的规章制度,以制度约束人以及约束行为,永远都比出了问题处理人,弥补过失要强得多。2017年我们补充制定了“读者交流中心理事会守则及惩罚条例”。首先对“读者交流中心”的干部有了明确的要求,并对触犯条例的成员依规处理,对“读者交流中心”的所有成员都是一个教育与警示。
  第二, 图书馆要给予“读者交流中心”大力扶持,在资金方面加大投入。图书馆作为“读者交流中心”的管理单位,除了指派指导老师对开展活动提供指导和帮助外,还要提供必需的物质条件与经费,如对评奖活动现场所需要的办公用品,以及活动奖品落实上,应当要有充足的资金投入,靠外联部拉赞助无法保障经费的稳定来源。
  第三,图书馆应当加强对“读者交流中心”新成员的培训。为了让新招募的成员能够很快熟悉并融入到组织的活動中,图书馆方面应该对“读者交流中心”的新成员投入一定的人力与时间进行培训:首先是常规性的培训,包括对图书馆基本环境的熟悉和了解,主要规章制度的认识,并到图书馆各部门进行参观。其次是专业性的培训,如:图书是如何分类的,书刊排架规则,索书号的作用,以及电子资源的检索方法等等。最后是对技能的培训,如:计算机培训、摄影技巧、新闻稿的写作技巧、管理技能培训等。通过上述的培训,“读者交流中心”的成员才能真正认识图书馆,从而更好地协助图书馆开展阅读推广工作和活动。
  四、结语
  高校基本都有读者协会/读书协会等学生组织,如何管理及利用好这支队伍,使他们在独立学院图书馆阅读推广以及校园文化建设方面,充分发挥好图书馆与学生之间的桥梁作用,应该是独立学院图书馆认真研究与对待的问题。
  参考文献:
  [1]杨哲.读者协会参与高校图书馆阅读推广工作的探讨[J].科技视界,2013(19).
  [2]吴明智,杨错.读者协会参与图书馆管理和服务工作的思考——以沈阳药科大学图书馆为例[J].内蒙古科技与经济,2016(19) 1.
  [3]杨哲.读者协会参与图书馆管理与服务工作的思考[J].科技视界,2013(21).
  [4]李楠.高职院校图书馆阅读推广服务的现状分析与对策——以宁夏职业技术学院读者协会为例[J].内蒙古科技与经济,2016(24).
  (责任编辑:李凌峰)
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