【摘 要】
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今年年初教育部推出"停课停学"。但这个"停课停学。"并不完全指的是不上课、不学习,而是学生和老师都不去学校,不需要老师面对面上课,而是通过网络进行教学。因此,今年的线上教学成了一个潮流,从小学、初中、高中甚至大学,都开启了线上教学的模式。虽然线上教学为学生们提供了更加舒适的环境,和更加放松的学习范围,但是因为学生在学习中缺少主动性,所以相比较传统课堂而言,线上教学的效果较差。在线上教学中,如何提高
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今年年初教育部推出"停课停学"。但这个"停课停学。"并不完全指的是不上课、不学习,而是学生和老师都不去学校,不需要老师面对面上课,而是通过网络进行教学。因此,今年的线上教学成了一个潮流,从小学、初中、高中甚至大学,都开启了线上教学的模式。虽然线上教学为学生们提供了更加舒适的环境,和更加放松的学习范围,但是因为学生在学习中缺少主动性,所以相比较传统课堂而言,线上教学的效果较差。在线上教学中,如何提高学生的自学能力,是本篇本文章要探讨的问题。
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通过乳液聚合法制备了以C.I.分散紫93为核，甲基丙烯酸甲酯（MMA）-丙烯酸丁酯（BA）共聚物（聚丙烯酸酯）为壳的纳米分散染料胶囊（NDDM），采用TEM、SEM、FTIR、TG对NDDM进行了表征，探究了核壳质量比、MMA/BA质量比、固色温度和固色时间对涤纶织物轧染染色性能的影响。结果表明，NDDM对涤纶织物轧染染色的色牢度和匀染性均优于C.I.分散紫93染色织物，当核壳质量比为1∶2、MM
随着国家教育改革不断发展,语文教学越来越得到重视。作为一名小学语文教师,应该不断改进自己的教学方法,努力找到适合学生的学习方法,从而取得更加良好的教学效果。本文主要研究小学语文单元整体阅读教学的实践策略,从树立单元目标、明确阅读方向、开展对比阅读、促进文章理解等方面展开,将单元整体的教学模式应用到真正的阅读课堂教学当中。
小学语文教学提倡开展主题式单元整体教学,通过主题式单元整体教学能够有效提升学生的学习效果,并改善学生在传统教学活动中所出现的问题。这种教学方法的优点在于突出课程的整体性和综合性,为学生全面发展奠定了良好的基础。本文从确定教学主题、文本内在联系、文本外部联系、实践活动等多个方面探索主题式单元整体教学的实施策略,以期可以提升语文教学质量。
统编版四年级下册第五单元是本册教材的习作单元,习作主题是"游sub>sub>sub>sub>",要求选取给你留下深刻印象的地方,按照游览的顺序写下来,写出自己的游览心情。关于写景,四年级上册第一单元的习作"推荐一个好地方",要求写清楚推荐理由;四年级下册第一单元习作"我的乐园",要求把心中的乐园介绍给同学,表达出自己的感受。
以三苯乙烯基苯酚聚氧乙烯醚TSPOE-n〔n代表环氧乙烷（EO）数，为13、16、20、29〕为反应物，氨基磺酸为硫酸化试剂，尿素为催化剂，合成了一系列三苯乙烯基苯酚聚氧乙烯醚硫酸酯盐（TSPOES-n）。利用TSPOES-n为分散剂制备了液体分散染料，通过粒径分析探究了液体分散染料的储存稳定性，优选储存稳定好的液体分散染料研究了其染色性能。结果表明，TSPOE-n与氨基磺酸物质的量比为1∶1.6
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