论文部分内容阅读
民主革命时期毛泽东农村教育思想论析唐振南农村教育（或称乡村教育）在本世纪２０年代至３０年代，是中国勃然兴起波及很广的教育思潮。其中重要的有五种类型，即以毛泽东为代表的中国共产党人的农村教育，以陶行知为代表的中华教育改进社的“生活教育”，以黄炎培为代表...
民主革命时期毛泽东农村教育思想论析
【摘 要】
：
民主革命时期毛泽东农村教育思想论析唐振南农村教育（或称乡村教育）在本世纪２０年代至３０年代，是中国勃然兴起波及很广的教育思潮。其中重要的有五种类型，即以毛泽东为代表的中国共产党
【机 构】
：
中共湖南省委
【出 处】
：
毛泽东思想研究
【发表日期】
：
1997年4期
其他文献
早在１９２８年１０月２５日土地革命战争初期，毛泽东就提出了解决根据地经济问题的重要性，他说：“边区党如不能对经济问题有一个适当的办法，在敌人势力的稳定还有一个比较长的期间的条件下，割据将
在邓小平理论中包含着马克思主义人学的深刻内涵。邓小平曾说，我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平在他一生的革命斗争生涯中，无私无畏、不屈不挠，把自己的一
城市作为社会、经济、文化活动空间集聚而形成的社会景观,其产生和发展是各种社会经济要素的空间流动和地理集中的结果.城市不但是人口集聚地,而且成为各种产业的集聚中心.本
邓小平在领导中国改革开放的过程中,不断纠正历史上特别是改革开放实践中出现的失误,把中国特色社会主义事业推向前进。邓小平的纠错创新实践启示我们：敢于认错纠错并在此基础
理论创新是坚持和发展马克思主义的本质体现,是推进我国现代化建设进程的迫切要求,是永葆党的先进性和战斗力的重要保证.理论创新的实质和指导原则是,坚持马克思主义的指导地
<正> 杭州湾东岸的杭宁线中段,有一片群山环抱的秀丽平原,其间,白马湖迤逦数里,碧水潋滟,景随时移,风光宜人,湖畔绿树荫里,矗立着在二十年代看来是相当高大的建筑群。这是“
鸣言@崔永元什么是悲催?1.在酒桌上办公,在办公室聊天;2.在乡下砍树,在城里种草;3.厉行节约一张纸,铺张浪费万亩田;4.大街上见死不救,看言情剧涕泪横流;5.在学校里把他管得服
由中国汽协相关工业分会主办、上海康达化工有限公司承办的“2007汽车胶粘剂／密封胶行业年会”，于2007年3月12—14日在上海浦东怡东大酒店举行。来自中国汽车工业协会、汽车相