论文部分内容阅读
【摘 要】数学课堂教学的关键，是激发学生学习数学的兴趣.创设教学情境能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是一种行之有效的教学手段.数学教材配备了大量的情境可供教师教学设计时选用.教师还可以自己创设更为适合学情的教学情境，从而取得更为高效的教学效果.教师自我创设情境时应满足情境创设的一些基本要求同时应避免创设中的误区.
全文查看链接
老师以两位学生不对称的装扮为“素材”，引起全体学生的极大兴趣：为什么他们的装扮会这么奇怪？这一情境设计，大大地激发了学生的学习积极性看，激活了他们的生活经验。
全文查看链接