【摘 要】
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比起识字、写字和阅读教学,写话这一块的指导和训练,一直是咱们低段语文教师感到困惑的。在我们使用的教材中,似乎没有成序列的写话教学抓手。加上学生能力水平有限,刚开始识
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比起识字、写字和阅读教学,写话这一块的指导和训练,一直是咱们低段语文教师感到困惑的。在我们使用的教材中,似乎没有成序列的写话教学抓手。加上学生能力水平有限,刚开始识字、学词,阅读也才起步,怎么教会他们写话呢?有的干脆提前进入高标准的日记、作文式训练,从应付考试的角度,看似成绩斐然,实则后劲不足,学生往往视之为猛虎,除了怕就是累。
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