基于核心素养培养的高中历史教学策略

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<正>时代的进步推动着教育不断向前发展,素质教学的理念已经深入人心。基于此理念,在当前的高中历史教学中,培养学生的核心素养已经成了教师的重要教学任务。一、当前高中历史教学中存在的问题1.教师教学能力不足。在高中历史教学中,史料的合理运用能够有效提升教师的课堂教学效率,强化学生对历史知识的理解。但是在实际的课堂教学过程中,由于史料涉及的内容纷乱繁杂,加之教师对史料教学的意识不够强,经验不足,导致史料在实际的运用过程中出现很多问题。
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媒介融合是新时代的显著特点,适应媒体时代变革是播音主持行业在发展中亟待探讨的问题,为此,本文研究融媒体背景下播音主持行业的机遇与发展策略。了解播音主持行业的发展现状,播音主持行业需要实现融媒体时代的转型与升级。对融媒体背景下播音主持行业的机遇的研究发现,开放的传播环境为播音主持行业的发展提供了广阔的平台。并从培养播音主持行业人才的融媒素养、转变播音主持语言样态、转型升级主持人角色定位三个角度提出了
报纸
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构建一个科学完善的核心素养培养体系对于进一步提升高中历史课堂教学的效率和效果而言至关重要。为此,在教学活动当中,不论是教师还是学生都应当充分的融入其中,培养学科的核心素养。这就要求教师在教学过程中结合现阶段的教育环境与学生的实际需求,创建具有创新和务实精神的高中历史课堂教学体系,从而充分培养学生的核心素养,引导学生全方位的发展和成长。本文就“高中历史核心素养教学现状及培养措施探究”这一主题展开论述
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目的 为了在现有条件下更好地控制新冠肺炎疫情,基于定期核酸检测背景,采用系统动力学的方法分析探讨疫情的可能传播模式,为制定疫情防控政策提供参考。方法 根据新冠病毒通过呼吸道传播的特点,以SEIR模型为基础建立SEIAQR模型,分析预测突然发生疫情时,不同定期核酸检测模式下某1000人封闭人群新冠肺炎疫情的发展趋势。结果 考虑对核酸阳性人员被隔离后无传染性,建立了包含隔离人群在内的SEIAQR模型。