随着教改的不断深入,随着新课标的实施,新的课堂教学观认为:课堂教学是一个动态生成的过程,是教师、学生的思想和教学文本不断碰撞,进发火花的过程,是师生焕发生命活力的过程。在这
2009年4月1日,时任中共中央政治局常委、国家副主席的习近平在河南省兰考县调研期间与干部群众座谈时,他把焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉
讨论决定重大事项为人大四项职权之一,但由于内涵界定不清、程序不明,实施效果甚微。是什么原因导致了这项职权的“缺失”?有什么可行的解决办法使这项权力行使得不折不扣,值得深
一、对“隐性作业”的理解及“隐性作业”的表现形式 1.对“隐性作业”的理解。隐性作业是指在平时的教育教学中,除正常的作业以外,为了达到某种目的,布置给学生独立解决的作业,大多数情况下是课外进行的。可以是书面形式的,也可以是非书面形式的。其特点是学生通过自学、共同探讨、调查研究、观察分析等等,以达到提高学生某方面的能力,增强其实践水平,扩大知识视野,同时为某一门学科赢得更多的时间,以便提高学生对这
一个侗家女,一根绣花针,38年孜孜不倦,沉浸在针线织就的多彩世界。
课改路上,要搞好语文教学工作,教师仍然要重视“读”的训练。“读”是学好语文的主要方法之一。要重视预习感知的“读”。重视理解性的“读”,重视品味欣赏的“读”,重视训练语感
春节假期结束,有一些特殊的家庭却因为永远等不到子女回家而黯然神伤,他们被叫做“失独家庭”。卫生部的数据显示,我国每年新增失独家庭7.6万个,预计我国“失独家庭”未来将达到10