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高中英语评价多元化,旨在打破长期以来的“唯成绩论”,让学生从多角度、多方位来认识英语的学习,从激发学生学习兴趣出发,从培养学生英语文化素养着手实施评价,体现英语教师的人文关怀,实施赏识激励策略,让评价更公正、客观,更好地为教学服务.
高中英语教学评价多元化探究
【摘 要】
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高中英语评价多元化,旨在打破长期以来的“唯成绩论”,让学生从多角度、多方位来认识英语的学习,从激发学生学习兴趣出发,从培养学生英语文化素养着手实施评价,体现英语教师
【机 构】
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徐州高等师范学校外语系,江苏,徐州,221000
【出 处】
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读与写（教育教学刊）
【发表日期】
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2009年11期
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