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多媒体计算机能形象、方便、高速、高容量、高效率地展现教学内容，它的交互性、智能化，加上网络技术，使信息交流可点对点、多向、网状进行，其信息载体的多样化：集图、文、声、动画、影像、视频于一体，可使教学生动、高效。但是运用多媒体对进行高中数学课堂教学也存在盲目追求媒体表现形式，过分注重直观形象，忽视或轻视言语直观，忽视教师板书示范作用，忽视学生形象思维发展的层次性，忽视展现思考过程，过分追求教学材料的直观形象，忽视学生抽象思维能力的发展等现象。以下是我对高中数学多媒体教学利弊的一些认识。