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在二语习得的高级阶段,内隐知识起到了至关重要的作用,本文以研究生英语阅读为研究对象,通过对受试者的测试,证实了内隐外显协同作用对高级阶段的二语习得者学习效果最好。内隐知识是隐形的,教师在教学中不可忽视它的突出作用,要通过激活和刺激来促使它起作用。
内隐外显协同机制对研究生阅读的突出作用
【摘 要】
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在二语习得的高级阶段,内隐知识起到了至关重要的作用,本文以研究生英语阅读为研究对象,通过对受试者的测试,证实了内隐外显协同作用对高级阶段的二语习得者学习效果最好。内
【机 构】
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哈尔滨理工大学
【出 处】
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黑龙江教育(理论与实践)
【发表日期】
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2014年4期
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