《机械基础》是中职机械专业的主干专业基础课之一,也是机械专业对口高考的专业理论考试的重点。《机械基础》是《工程力学》《金属材料与热处理》《机械原理与机械零件》和《液压传动》四门课基础知识的集成,《机械基础》的这四个部分学法要求各异,有的要求记住繁多的钢号性能热处理方法,有的要求看懂复杂的结构图并了解相关的加工工艺,有的要求具有很强的抽象思维能力和逻辑判断能力,这些特点和文化课差异很大,具有较强的专业性。《机械基础》的学科特点,给教师提出了挑战。我在连续近十年的《机械基础》教学中,积累了一些教法,做了探讨和总结,以下就是我关于《机械基础》教学的观点。
　　一、 教师要有深厚的机械专业知识基础
　　教师要坚持专业知识的学习,以适应本学科教学的要求。“要给学生一杯水,老师先要有一桶水”这句教育名句对机械基础老师来说,似乎这一要求对教学的影响更为突出。比如,讲四杆机构类型判别时,要把特例“相对杆长度两两相等的四杆机构总是双曲柄机构”加进来,知识才具有完整性;讲凸轮轮廓曲线作图法时,必须搞清楚曲率半径的概念;讲退刀槽越程槽和细长轴的中心孔时,要了解相关的加工知识;讲键槽时,要知道铣床、端铣刀、盘铣刀的基本知识。若不是这样,教师就会陷入照本宣科的尴尬境地。
　　二、 教师要注重基本知识基本能力的培养,采用科学、合理的教法
　　第一,教师要注意从最简单最基本的东西为出发点,把基本的概念知识讲解透彻。从学生的实际情况出发,不要以为学生的数学、物理基础都很好,不要追求速度。如讲工程力学,要讲力的概念里的作用效果,讲力的平行四边形法则要具体演示;讲轴的结构时,要首先一一认清各个轴上零件,哪是齿轮,哪是轴套,哪是轴承必须逐一确认后再说轴的结构。第二,教师要采用循序渐进的方法,使学生巩固对基本知识基本常识的记忆。教师应对每个知识点进行多次重复,强化记忆。按照新课讲—做笔记—课上练习—课后学生总结—针对性练习—综合练习考试的过程,可以对知识点进行强化,达到目的。教师除了从各种资料搜集习题,也可以自己编一些题目,增强知识点的针对性。第三,教师要增强教学的直观性。机械基础中,有的内容要让学生看懂复杂的结构,有的内容要让学生了解动作的过程。教师可以用挂图,可以展示实物或过程,有的则必须利用多媒体。常用机构、机械传动和液压传动,必须采用多媒体教学。
　　三、 教师要在教学中体现“使每一个人全面而自由地发展”的教育理念
　　教师要有全新的教育思想,不要把提高学生成绩作为唯一的目的,还要注重培养学生的思维能力、创新能力和适应能力。若教师能在教知识的同时,做到尊重所有学生的人格,与学生平等地交流,使每一个学生身心健康发展,使每一个学生体会到学习的快乐,能够做到为实现自己的价值而努力,那么不论学生的考试成绩怎样,我们的工作都是有价值的。
　　作为教师,只要我们有正确的教育思想理念,注意本学科的特点,善于动脑,勇于创新,坚持探索、实践和交流,我们的教学就会取得显著的进步。
　　(冀州市职教中心)