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整齐划一的人才培养模式会妨碍医学生兴趣和爱好的培养以及个性的发展。在临床教学中，采用个性教学法，从个人兴趣及以后工作、学习的目的出发，自主选择科室；同时，教师在发现、引导、发展个性等方面起到的关键作用，从而达到临床教学效果的最优化。
个性化教学理念在临床教学医院的实施
【摘 要】
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整齐划一的人才培养模式会妨碍医学生兴趣和爱好的培养以及个性的发展。在临床教学中，采用个性教学法，从个人兴趣及以后工作、学习的目的出发，自主选择科室；同时，教师在发现、引导
【机 构】
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河北联合大学附属开滦总医院内科教研室,河北联合大学附属开滦总医院影像学教研室,河北联合大学附属开滦总医院感染管理科,河北联合大学附属开滦总医院药理教研室
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题（06AIJ0770035）
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