【摘 要】
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目的 探讨客观结构化临床考试（OSCE）教学考核模式对实习护士岗位胜任力的应用效果。方法 选取蚌埠医学院第一附属医院2019年7月—2021年7月骨科实习护士108人，按随机数字表法分为对照组和观察组各54人。对照组采用目前传统教学模式进行带教和考核；观察组在传统教学模式的基础上，实施标准化病人（SP）培训和OSCE考核模式的带教。选取骨科真实的典型病例腰椎间盘突出症，建立标准化病人和OSCE案例
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目（2018jyxm 1374）； 蚌埠医学院校级重点教学课题（2019jyxm51）；
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目的 探讨客观结构化临床考试（OSCE）教学考核模式对实习护士岗位胜任力的应用效果。方法 选取蚌埠医学院第一附属医院2019年7月—2021年7月骨科实习护士108人，按随机数字表法分为对照组和观察组各54人。对照组采用目前传统教学模式进行带教和考核；观察组在传统教学模式的基础上，实施标准化病人（SP）培训和OSCE考核模式的带教。选取骨科真实的典型病例腰椎间盘突出症，建立标准化病人和OSCE案例库，设置相关考核站点，实行骨科5个病区的同质化带教和考核模式。实习结束前1周，根据6个站点针对性地进行操作和理论知识考核。完成教学计划后，比较2组护生理论、技能、评估和干预、沟通、评判性思维、应激处理及人文护理得分，评价2组护生岗位胜任力情况；同时评价2组护生对教学效果的满意度。结果 观察组带教总满意率为90.74%（49/54）,高于对照组的66.67%（36/54）,χ~2=9.336,P=0.002;培训结束后，观察组理论及技能考核成绩高于对照组（均P＜0.05）;在其他5个维度的岗位核心胜任力方面：评估和干预、沟通、评判性思维、应激处理及人文护理得分亦高于对照组，差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论 OSCE培训考核模式能提高护理带教满意度，并提升实习护士的岗位核心胜任力。
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