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行为导向教学以培养学生的关键能力、职业行为能力为目标,自20世纪80年代产生以来,已经成为德国职业教育教学指导思想的主流,并日益为世界各国职业教育界人士接受和推崇.本文通过研究行为导向教学中的教师角色转换问题,希望有助于推进职业教育的教学改革和教育质量的提高.
关于行为导向式教学中教师角色的定位
【摘 要】
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行为导向教学以培养学生的关键能力、职业行为能力为目标,自20世纪80年代产生以来,已经成为德国职业教育教学指导思想的主流,并日益为世界各国职业教育界人士接受和推崇.本文
【机 构】
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东营职业学院工业工程系
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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