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历史是一门基础性很强的人文学科和社会学科,学生大都喜欢听历史故事,却不喜欢历史课,如何提高学生学史兴趣是摆在每位历史教师面前的一个重要课题。
在“互助探究,分层达标”模式下提高学史兴趣
【摘 要】
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历史是一门基础性很强的人文学科和社会学科,学生大都喜欢听历史故事,却不喜欢历史课,如何提高学生学史兴趣是摆在每位历史教师面前的一个重要课题。
【机 构】
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吉林省大安市第五中学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年3期
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