【摘 要】
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课堂教学是靠师生的默契配合,通过讲授、设问、自学、启发、释疑、练习及反馈等手段,来完成教学任务的复杂过程。如何轻巧熟练地驾驭课堂教学,提高课堂教学效果,需要较高的课堂教
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课堂教学是靠师生的默契配合,通过讲授、设问、自学、启发、释疑、练习及反馈等手段,来完成教学任务的复杂过程。如何轻巧熟练地驾驭课堂教学,提高课堂教学效果,需要较高的课堂教学艺术。下面结合个人的教学实践,谈点体会。 一、言辞表达的简洁性 语言是传递知识的
Classroom teaching is based on the tacit cooperation of teachers and students. Through teaching, questioning, self-study, enlightenment, interpretation, practice and feedback, etc., the complex process of teaching tasks is completed. How to master the classroom teaching skillfully and improve the classroom teaching effect requires a higher art of classroom teaching. The following combination of personal teaching practice, talk about experience. First, the simplicity of speech expression Language is the transmission of knowledge
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德育是一门科学,也是一门艺术。正如一位教育家说的:“教育人是艺术中的艺术,因为人是万物中最不固定的和最复杂的生物。”艺术领域内的任何一点成功,都是智慧的闪光。这就要来教
’99《江西教育》第2期P29上刊登了廖春鹏老师写的《例谈学生创新意识培养》一文 ,读后颇有同感 ,这样讲“平行线段成比例定理”的证明的确能收到培养学生创新意识的良好效果。但本
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