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从多个角度对江苏省2018年高考数列题进行解法研究,体会与评价素养导向命题特点,反思高三复习教学:要追根溯源,回归教材;体现螺旋发展,揭示问题本质;注重多视角发散,培养优化意识;看重数学育人,发展学生思维.
由2018年江苏省高考数列题引发的教学反思
【摘 要】
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从多个角度对江苏省2018年高考数列题进行解法研究,体会与评价素养导向命题特点,反思高三复习教学:要追根溯源,回归教材;体现螺旋发展,揭示问题本质;注重多视角发散,培养优化
【机 构】
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南京航空航天大学附属高级中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2019年Z2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015重点资助课题——高中学生数学推理的心理学实证研究(B—a/201502027);南京市教育科学研究“十三五”规划课题——核心素养视角下高中数学主题教学的实践研究(L/2018/341)
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