摘 要：培养和建设一支高素质的青年教师队伍，助力教育教学质量和学生素质的提升。应用激励理论，采用相应的激励手段，对青年教师的行为进行定向控制和导向，提高其育才能力，取得教育教学最佳效果。
　　关键词：青年教师；激励；需求；成才
　　青年智则国智，青年强则国强，青年教师朝气蓬勃，勇于创新，其素质极具可塑性，影响着教学质量和学生的素质。我们常常说要在课堂教学中给予学生激励性的评价语言，以激发学生的学习兴趣和自信心。事实上，我们的教师也需要激励，激励就是激发鼓励，它是一种引发需要的心理过程，可以激发一个人的动机和心理需求，从而指导行为而实现目标。教师工作积极性的心理源泉是教师内心的需要，动力则是教师工作积极性的动机，教师工作积极性的诱因是目标，调动教师工作的积极性则是激励，激励可以将诱因转化为动力。事实证明激励可以调动教师教学工作的积极性，还可以调动教师的主动性和创造性，有利于教师教学水平的提高。
　　学校需要建立一套完整的教师激励制度，因为激励可以为青年教师插上腾飞的翅膀，学校要通过激励来引发教师的内在动机，主要目的就是激发学校教师的行为方式以及自身的价值观，要和学校、社会所倡导相一致。激励能激发教师的工作积极性，只有教师工作积极性增强了，学校的教育教学质量自然而然得到提高。
　　一、完善业务培训机制，满足发展需要
　　建立和完善业务培训制度是教师专业发展的需要，它是提高教师教学水平的重要手段，也是教师专业发展的保障。在小学任教的教师大多是大专毕业，正逐渐趋向于本科毕业，随着新课程的改革，一些农村青年教师不懂得怎样使用多媒体技术，对电脑知识一无所知，这就跟不上时代的发展，教育的进步，因此，开展教育技术培训对于青年教师是有促进作用的。在培训的时候要给教师提供“自助餐”，根据不同教师的培训需要，安排不同的内容对教师进行培训。例如，课题讲座、课堂观摩，让教师选择自己喜欢的方式进行学习，以此促进其自身专业的发展。
　　二、完善选拔制度，满足创业需求
　　我们知道精英都是层层选拔出来的，个个都是“过五关斩六将”而拼搏出来的。要想建立一支教学水平精湛的教师队伍，必须要完善选拔制度。选拔制度制定的重要性、艰巨性很大，它牵涉到青年教师的教育以及教育系统的一种心理态度。如果人才选拔不能做到公平，就会使青年教师产生消极情绪，从而消磨了他们上进的意志，而公平公正的选拔制度能激发青年教师的斗志，能使他们极大地发挥自己的潜能，从而促进发展。因此，教育系统必须建立一整套“公平、公正、公开”的选拔制度来提高青年教师的积极性，这种制度可以树立正气，为青年教师的专业成长提供一个公平的台阶，对他们来说，这是一个展示才能、体现价值的舞台，从而会激发他们内心深处的激情和潜能。
　　三、导入关怀激励，满足爱与归属需求
　　关怀激励是一种精神上的激励，就是要关心教师的成长，帮助教师解决在教学和生活中遇到的各方面困难。对一名青年教师来说，教育事业的成功是人生中最幸福的事，因此，要帮助他们正确定位，提倡师徒结对子，拜经验优秀的教师为师，给予外出进修培训的机会，并且给他们压担子，经常让他们出课接受锻炼，更好地促进他们成长。我们知道一个人在遇到困难和挫折时，思想的波动是很大的，思想波动越大，思想斗争也越强，我们的教师也一样。因此，学校领导要善于把握时机，适时深入到一线教师中间，了解一线教师的思想状况，并及时为他们排忧解难。如果学校领导能够持之以恒，坚持做好这方面的工作，就会缩小和教师的心理差距，会让青年教师有一种爱的归属感，从而达到激励的目的。
　　四、提高教师待遇，满足物质需求
　　经济学理论认为工资待遇问题的合理性会影响到教师的工作情绪和服务精神，从管理心理学角度看，影响教师工作积极性的主要因素是教师对工资待遇的满意度，从教育制度角度来看，教师的经济收入是与教育的经济效益紧密联系在一起的。鉴于此，适当提高教师的工资待遇问题迫在眉睫，工资待遇的提高可以激发教师的责任心和活力，从而提高教学质量和教育水平，与此同时，可以将工资待遇问题与教师评价制度有机地结合起来，这样就能够激发教师工作的积极性，可以使教师自我约束，使教师队伍在整体上增加危机意识，不敢掉以轻心，不敢马虎从事。
　　建立一套适当的教师激励机制是必须的，学校应该把对青年教师的激励作为一项长期的具有战略意义的基础性工作来抓，全面启动新的人才战略和师资队伍建设计划。关心人、尊重人、帮助人，用待遇留人，更用事业留人、感情留人。有效运用激励手段，才能最大限度地调动青年教师的工作积极性。
　　参考文献：
　　[1]熊川武.学校管理心理学[M].上海：华东师范大学出版社，
　　1999.
　　[2]杜友坚.教师激励机制的构建[J].教育评论，2003（4）.
　　（浙江省乐清市淡溪镇第一小学）