【摘 要】
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建构校企共培“双师型”教师运行机制需要遵循校企供需匹配、匹配合作伙伴、科学实施培养、共培效果评价等流程；制定及实施校企共培“双师型”教师方案应进行需求分析、设计完善方案、方案有效推进、实施效果评价；强化校企共培“双师型”教师成果应用路径，需找准校企共培“双师型”教师成果应用的理论依据、分析影响校企共培“双师型”教师成果应用的因素及制定校企共培“双师型”教师成果应用的措施。
【基金项目】
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2018年度江苏省高校哲学社会科学基金项目“基于高职学生全面发展的‘四有’好教师培养路径研究”（2018SJA0840）； 2021年无锡商业职业技术学院课题“高职‘双师型’教师专业素质：问题、原因与提升策略”（kjzx21405）；
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建构校企共培“双师型”教师运行机制需要遵循校企供需匹配、匹配合作伙伴、科学实施培养、共培效果评价等流程；制定及实施校企共培“双师型”教师方案应进行需求分析、设计完善方案、方案有效推进、实施效果评价；强化校企共培“双师型”教师成果应用路径，需找准校企共培“双师型”教师成果应用的理论依据、分析影响校企共培“双师型”教师成果应用的因素及制定校企共培“双师型”教师成果应用的措施。
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