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【摘 要】随着经济社会的不断发展，人们的教育观念也发生着巨大的变化。生活节奏的加快、对经济效益更加迫切的追求使得许多家长选择将孩子交给托辅机构管理。托辅机构作为一种被愈来愈多家长接受的教育机构在给家长提供便利的同时也显现出了许多弊端。本文通过探究托辅机构涌现的原因及其利弊表达了作者关于教育问题的一些观点。
【关键词】托辅机构；原因；利弊
“百年大计，教育为本。”党的十八大報告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”[1]党和国家历来高度重视教育，教育与国家命运息息相关。然而随着经济社会日新月异的发展，人们对经济效益的追求愈来愈迫切，人们忙于追求金钱从而导致了对于孩子教育的疏忽，相当多的家长选择将孩子交给托辅机构，而托辅机构存在的弊端给孩子带来的影响是致命性的是终身的，下面我将具体阐述我的观点。
一、托辅机构及其涌现的原因
（一）什么是托辅机构
“托辅”顾名思义就是午、晚托加课后辅导，不同的托辅机构规模大小不同，规模小的通常只有一二十人，而规模大的则根据年级划分出了多个班级。这些機构开办了午托、晚托、全托、作业辅导、假期辅导等项目供家长们选择。
（二）托辅机构大量涌现的原因
托辅机构最早只有午托这一项业务，但随着社会的发展，许多因素都发生了变化。首先，现代社会是经济社会，人们愈来愈追求经济效益的最大化，家长的工作时间占据了生活中的大部分，对于孩子无暇顾及；其次，家长教育观念的转变，相较于以前，现在家长的教育观念更加开放，他们更加可以接受托辅机构，但是对于传统的教育理念并没有较好的继承和发扬；最后，国家“二胎”政策的大力推广，家庭结构有三口之家发展成为四口五口之家，孩子多了，家长的负担更重，从而导致很多年轻家长必须加倍工作才能支撑起整个家庭，这也就导致家长无法投入更多的精力在孩子的教育问题上。
二、托辅机构的优点
（一）帮助家长照料孩子生活
托辅机构每个工作日中午和晚上为孩子提供味道可口营养均衡的饭菜，每天中午督促孩子午休、起床，这为工作繁忙，白天无暇顾忌孩子生活起居的家长减轻了极大的负担也提供了极大的便利。家长们白天可以自由安排自己的时间，结束一天的工作后再去把孩子接回家。另一方面，选择托辅机构的家庭多为孩子学校里家较远的情况，让孩子在学校附近的托辅机构吃饭休息不仅减少了不必要的车程也更加有利于保障孩子的安全。
（二）对部分孩子学习成绩的提高有一定促进作用
学生放学后老师督促学生完成作业，这对于许多需要老师或者家长督促完成作业的学生来说是一种较为可取的学习方式。另一方面来讲，托辅机构一个班级内学生人数不等，学习成绩参差不齐。这种参差不齐会激起部分学生的竞争心理，这种心态能够促使学生自觉约束自己，从而达到提高学习成绩的效果。
三、托辅机构的弊端
（一）老师职责的缺失
在庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，习近平强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本，国家需要好老师。[2]其中，习近平总书记提出了“好老师”的四个要素：做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。
托辅机构的老师水平良莠不齐，有专业的也有非专业的，但我认为教育没有门槛，只要是能够对学生产生积极影响的人我们都可以称其为老师，但是托辅机构里很多老师并没有尽到一个老师的责任。很多老师具备教师资格的老师尚且存在自身知识储备不足的问题，更不用说那些不具备教师资格的人了，更重要的是，老师第一位职责是“传道”，古人说“传道、授业、解惑”，教师职责第一位的就应该是“传道”。大部分的托辅机构老师并没有将这些职责作为自己的教育内容，他们认为只要让学生把作业完成就万事大吉了，表面上看起来学生作业完成的很好，但学生学习成绩始终不见有提高。真正的好老师应该是既能交给学生知识又教给学生做人的道理，从而推动学生的全面发展。
（二）、家长对于托辅机构的过度依赖
有这样一个教育机构固然可以减轻许多家长的压力，但许多家长对托辅机构的过于依赖和完全信任也导致了孩子的教育不健全问题。许多家长以为将孩子交给了托辅机构自己就高枕无忧、不管不问，这是大错特错的。家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一位老师也是终身的老师，家庭教育始终是促进一个人全面发展最重要的因素之一。家长的一举一动对孩子的影响是潜移默化和深远持久的。家庭教育才是孩子教育的主导，只有给孩子更好的家庭教育才能更好促进他们的全面发展。
四、结语
总而言之，我们必须高度重视教育这一基础性、全局性、终身性事业，托辅机构要不断提高教师教学水平和综合素质，为广大学生家长提供更好的服务。我们作为未来的人民教师更要努力学习文化知识，努力掌握教学技能，为国家培养出更多有用人才。
作者简介：
赵婉琪，女 ，籍贯：河南省淇县，学历：大学本科，单位：河南师范大学文学院，研究方向：汉语国际教育。
徐冉，女，籍贯：山东省单县，学历：大学本科，单位：河南师范大学文学院，研究方向：戏剧影视文学。
参考文献：
[1]郭慧靓，《青年与社会：上》，《社会主义现代化建设过程中的养老服务新设想》，2013年
[2]习近平，《人民教育》，《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》，2014年
【关键词】托辅机构；原因；利弊
“百年大计，教育为本。”党的十八大報告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”[1]党和国家历来高度重视教育，教育与国家命运息息相关。然而随着经济社会日新月异的发展，人们对经济效益的追求愈来愈迫切，人们忙于追求金钱从而导致了对于孩子教育的疏忽，相当多的家长选择将孩子交给托辅机构，而托辅机构存在的弊端给孩子带来的影响是致命性的是终身的，下面我将具体阐述我的观点。
一、托辅机构及其涌现的原因
（一）什么是托辅机构
“托辅”顾名思义就是午、晚托加课后辅导，不同的托辅机构规模大小不同，规模小的通常只有一二十人，而规模大的则根据年级划分出了多个班级。这些機构开办了午托、晚托、全托、作业辅导、假期辅导等项目供家长们选择。
（二）托辅机构大量涌现的原因
托辅机构最早只有午托这一项业务，但随着社会的发展，许多因素都发生了变化。首先，现代社会是经济社会，人们愈来愈追求经济效益的最大化，家长的工作时间占据了生活中的大部分，对于孩子无暇顾及；其次，家长教育观念的转变，相较于以前，现在家长的教育观念更加开放，他们更加可以接受托辅机构，但是对于传统的教育理念并没有较好的继承和发扬；最后，国家“二胎”政策的大力推广，家庭结构有三口之家发展成为四口五口之家，孩子多了，家长的负担更重，从而导致很多年轻家长必须加倍工作才能支撑起整个家庭，这也就导致家长无法投入更多的精力在孩子的教育问题上。
二、托辅机构的优点
（一）帮助家长照料孩子生活
托辅机构每个工作日中午和晚上为孩子提供味道可口营养均衡的饭菜，每天中午督促孩子午休、起床，这为工作繁忙，白天无暇顾忌孩子生活起居的家长减轻了极大的负担也提供了极大的便利。家长们白天可以自由安排自己的时间，结束一天的工作后再去把孩子接回家。另一方面，选择托辅机构的家庭多为孩子学校里家较远的情况，让孩子在学校附近的托辅机构吃饭休息不仅减少了不必要的车程也更加有利于保障孩子的安全。
（二）对部分孩子学习成绩的提高有一定促进作用
学生放学后老师督促学生完成作业，这对于许多需要老师或者家长督促完成作业的学生来说是一种较为可取的学习方式。另一方面来讲，托辅机构一个班级内学生人数不等，学习成绩参差不齐。这种参差不齐会激起部分学生的竞争心理，这种心态能够促使学生自觉约束自己，从而达到提高学习成绩的效果。
三、托辅机构的弊端
（一）老师职责的缺失
在庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，习近平强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本，国家需要好老师。[2]其中，习近平总书记提出了“好老师”的四个要素：做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。
托辅机构的老师水平良莠不齐，有专业的也有非专业的，但我认为教育没有门槛，只要是能够对学生产生积极影响的人我们都可以称其为老师，但是托辅机构里很多老师并没有尽到一个老师的责任。很多老师具备教师资格的老师尚且存在自身知识储备不足的问题，更不用说那些不具备教师资格的人了，更重要的是，老师第一位职责是“传道”，古人说“传道、授业、解惑”，教师职责第一位的就应该是“传道”。大部分的托辅机构老师并没有将这些职责作为自己的教育内容，他们认为只要让学生把作业完成就万事大吉了，表面上看起来学生作业完成的很好，但学生学习成绩始终不见有提高。真正的好老师应该是既能交给学生知识又教给学生做人的道理，从而推动学生的全面发展。
（二）、家长对于托辅机构的过度依赖
有这样一个教育机构固然可以减轻许多家长的压力，但许多家长对托辅机构的过于依赖和完全信任也导致了孩子的教育不健全问题。许多家长以为将孩子交给了托辅机构自己就高枕无忧、不管不问，这是大错特错的。家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一位老师也是终身的老师，家庭教育始终是促进一个人全面发展最重要的因素之一。家长的一举一动对孩子的影响是潜移默化和深远持久的。家庭教育才是孩子教育的主导，只有给孩子更好的家庭教育才能更好促进他们的全面发展。
四、结语
总而言之，我们必须高度重视教育这一基础性、全局性、终身性事业，托辅机构要不断提高教师教学水平和综合素质，为广大学生家长提供更好的服务。我们作为未来的人民教师更要努力学习文化知识，努力掌握教学技能，为国家培养出更多有用人才。
作者简介：
赵婉琪，女 ，籍贯：河南省淇县，学历：大学本科，单位：河南师范大学文学院，研究方向：汉语国际教育。
徐冉，女，籍贯：山东省单县，学历：大学本科，单位：河南师范大学文学院，研究方向：戏剧影视文学。
参考文献：
[1]郭慧靓，《青年与社会：上》，《社会主义现代化建设过程中的养老服务新设想》，2013年
[2]习近平，《人民教育》，《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》，2014年