【摘 要】
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大学化学是一门与众多专业领域密切联系的非化学专业的公共基础课,然而在授课过程中常遇到学生的学习积极性不高、课堂学习气氛不够活跃等情况。从具体的教学实践出发,提出了
【基金项目】
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宁波大学教学研究项目（No：jyxmxyb1757）, 宁波市自然科学基金（No：2017A610052）
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大学化学是一门与众多专业领域密切联系的非化学专业的公共基础课,然而在授课过程中常遇到学生的学习积极性不高、课堂学习气氛不够活跃等情况。从具体的教学实践出发,提出了以学生专业需求为导向的调整教学内容、新课导入方式和开放式课后习题设计等方法,同时探索了一种引入竞争互助激励机制的课堂教学创新模式。实践结果表明,该教学方法在一定程度上活跃了课堂学习气氛,促进了学生的学习积极性,并得到了学生的广泛认可。
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