【摘 要】
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对全国不同地区13 376名中小学生学业负担的调查研究发现,中小学生学业负担表现为多种水平与特征;各水平间存有显著差异,既包含总体程度性差异,也涉及外在表征性差异及内在结
【机 构】
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西南大学统筹城乡教育发展研究中心,西南大学教育学部
【基金项目】
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本文系全国教育科学规划教育部重点课题“城乡统筹进程中职业教育一体化机制研究”（课题批准号：DJA120293）的研究成果.
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对全国不同地区13 376名中小学生学业负担的调查研究发现,中小学生学业负担表现为多种水平与特征;各水平间存有显著差异,既包含总体程度性差异,也涉及外在表征性差异及内在结构性差异;不同学段学生学业负担的水平、特征及演变规律明显不同。深度解决须重新审思以往的减负理念与行动,减负理念要由"减量"走向"提质",减负行动要正视学业负担的各种差异。
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