【摘 要】
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在低年级识字教学中,我们构建了“开放识字”环境,即以儿童现实生活环境为背景,以儿童身心发展规律和汉字的构字特点为依据,开展丰富多彩、形式多样的识字活动,努力促进学生
【机 构】
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江苏省南京市六合区马集镇中心小学,
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在低年级识字教学中,我们构建了“开放识字”环境,即以儿童现实生活环境为背景,以儿童身心发展规律和汉字的构字特点为依据,开展丰富多彩、形式多样的识字活动,努力促进学生自能识字能力的提高。
In the lower grade of literacy teaching, we have built an environment of “open literacy”, that is, based on the real life environment of children, based on the physical and mental development of children and the structural features of Chinese characters, a variety of literacy activities , And strive to promote students self-improvement literacy ability.
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