【摘 要】
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【摘 要】 教师组织承诺是评估教师工作态度及其对所在学校组织的认同度和忠诚度、预测教师人事流动的重要依据。本研究以国家开放大学（广州）系统在职的247名教师为样本，采用自编的教师组织承诺问卷，基于对人口统计学特征变量的统计，探讨开放大学教师的组织承诺现状与特点。研究发现，开放大学教师的组织承诺及各子维度承诺均居于中等偏上水平；不同年龄、性别、身份的教师群体之间组织承诺水平差异显著；不同婚姻状态、校
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【摘 要】 教师组织承诺是评估教师工作态度及其对所在学校组织的认同度和忠诚度、预测教师人事流动的重要依据。本研究以国家开放大学（广州）系统在职的247名教师为样本，采用自编的教师组织承诺问卷，基于对人口统计学特征变量的统计，探讨开放大学教师的组织承诺现状与特点。研究发现，开放大学教师的组织承诺及各子维度承诺均居于中等偏上水平；不同年龄、性别、身份的教师群体之间组织承诺水平差异显著；不同婚姻状态、校龄、学历、职称教师的组织承诺水平差异不显著。开放大学各级组织应重视教师组织承诺在学校管理中的作用，并积极关注开放大学教师的组织承诺现状、特点及其成因，采取相应的措施予以引导。
【关键词】 开放大学；教师；情感承诺；交易承诺；规范承诺；现状；差异；建议
【中图分类号】 G451.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-458x（2018）6-0019-9
一、问题的提出
组织承诺（Organizational Commitment）的概念最早由美国社会学家Becker（1960）提出，意指员工随着对组织“单方面投入”的增加而产生的一种心甘情愿、全身心参加组织各项工作的情感，他认为员工对组织投入越多就越不愿离开组织（马金焕， 2006）。其后，国外学者对组织承诺现象开展了大量探索性的研究。1997年，张治灿、方俐洛、凌文辁等在《中国管理科学》上发表了题为《企业职工的组织承诺》一文，首次将组织承诺的概念和理论引入我国。此后，组织承诺日渐成为国内学术界研究的一个热点。但截至目前，关于组织承诺的内涵和结构，学术界至今未达成共识。Porter 和Mowday 是较早开展组织承诺研究的代表人物。 Porter等人（Porter， Steers， Mowday，
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