程序性知识复习法是一种为实践证明了的行之有效的好方法,文章以具体的实例介绍了如何在化学教学中应用程序性知识复习法及取得的效果。
针对选矿厂铁精矿仓原有电气设备老化、技术落后、故障率高等状况,分别对抓斗行车进行变频改造,对行车供电线路进行安全滑触线改造,对4^#电磁站进行移位改造。实践表明,改造后设
临时用电中存在许多问题。如用电不固定、时间短、设备拆装频繁、易出现用电设’备装接不良及配电线路老化等问题,对电网造成不良影响。针对以上问题,采取了责任到人、管理到位
结合梅山转炉溅渣护炉的实践,从炉渣的特点、溅渣层的形成及保护炉衬机理、溅渣护炉工艺及参数选择等方面加以分析,对进一步提高梅山复吹转炉溅渣护炉的效果及溅渣护炉技术应用
对梅山炼钢厂现有生产工艺条件下钢中非金属夹杂物的来源及其演变状况进行系统研究,找出了其演变规律,摸清了现有装备条件下对夹杂物的控制水平。
介绍了HP295热轧钢板的冶炼,热轧工艺及成品实物质量水平和用户作用情况并对产品质量改进方面提出了建议。
梅山炼钢厂于1999年4月18日作为起步全连铸炼钢厂开工一次性成功,创世界冶金工业史上同类企业的先进范例(全世界只有梅山炼钢厂和美国的Nucor公司作为起步全连铸厂开工一次性
转炉规范操作,提高操作人员的水平,冶炼过程化好渣和控制好过程温度,减少补吹次数防止钢水过氧化,搞好转炉炉底控制和煤气回收,有效的降代氧化消耗。
现代课堂教学要焕发生命活力,就要使学生的主体地位得到充分体现。加强学生的合作交流,不仅为学生积极主动参与学习过程、理解掌握数学知识及思想方法拓宽了途径,更重要的是对激发学生的学习兴趣、发展学生个性、培养合作意识,锻炼交流能力提供了良好的氛围,从而使学生得到主动发展,各种能力和数学素质得到提高,使学生成为学习的主人。 一、 让学生自己去发现 学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现,
在一次主题为《互说悄悄话》的班会上,我十分惊讶地发现,我班的孩子不敢和我说心里话。他们和我说的只是一些客套话。尽管我给每位同学用心形纸写了一句肺腑之言,但孩子对我说的话使我感到他们和我之间的距离很大,不肯和我说心里话。对此我很苦恼。为了改变现状,我首先对学生进行了一份师生关系调查,发现有约81%的学生认为师生地位不平等,约75%的学生认为老师太凶,约84%的学生怕老师,约92%的学生不愿和老师说心