【摘 要】
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系统梳理40年来师德建设发展历程,发现可以划分为四个特征鲜明的发展阶段:提高思想政治素质阶段、发挥政治导向功能阶段、强化依法执教意识阶段、提升教育质量水平阶段。从中
【基金项目】
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国家社科规划基金重点项目《创新当代大学生社会主义核心价值观培育模式研究》(编号:13AKS014);教育部哲学社会科学重大课题攻关项目《新媒体时代青年学生思想政治工作的挑战与对策研究》(编号:15JZD003)的阶段性成果
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系统梳理40年来师德建设发展历程,发现可以划分为四个特征鲜明的发展阶段:提高思想政治素质阶段、发挥政治导向功能阶段、强化依法执教意识阶段、提升教育质量水平阶段。从中总结出四条主要经验:紧密围绕时代特点不断丰富教师使命,积极维护人民群众和中小学教师的根本利益,根据发展需要健全师德建设体制机制,正确认识和妥善处理好教育活动中的各方面关系。提出在未来发展中坚持理想信念与教育技能水平提高并重、坚持立德树人与全过程全方位落实并重、坚持考核监督与待遇保障机制完善并重、坚持为学生服务与为人民群众服务并重的四条发展思考。
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