【摘 要】
：
目的：对肝素钙中的钙含量测定方法进行研究。方法：采用原子吸收分光光度法，加入ＥＤＴＡ－２Ｎａ以消除ＳＯ１＾－地钙测定的干扰，将所测结果与英国药典规定的容量法进行比较。结果：肝素钙中钙浓度为３￣７μｇ／ｍｌ时与吸
论文部分内容阅读
目的：对肝素钙中的钙含量测定方法进行研究。方法：采用原子吸收分光光度法，加入ＥＤＴＡ－２Ｎａ以消除ＳＯ１＾－地钙测定的干扰，将所测结果与英国药典规定的容量法进行比较。结果：肝素钙中钙浓度为３￣７μｇ／ｍｌ时与吸收度成良好的线性关系，平均回收率为１００．３％，ＲＳＤ为０．９１％。此法与容量法测定结果一致，结论：该法可作为监控肝素钙含量的一种方法。
其他文献
课堂教学是学校主要的教学组织形式,提高课堂教学效率是一个永恒的话题。随着基础教育课程改革的日益深入,许多一线的政治教师也日益感到困惑:如何既要落实新课程理念,改变过去那种“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式,还又不能只教不导,搞那种放任自流的低效率的“放牧式”的教学。怎样才能找到二者的最佳结合点呢?笔者根据教学实践,认为很重要的一点就是要优化课堂教学过程,完善各教学环节,从而提高课堂教学效率。 “以
随着社会的进步,培养具有创新意识的人才成为重中之重。因此,实现语文教学对学生创新精神和创造能力的培养,是语文素质教育的重心。让创新精神走进语文课堂,语文教师就应该把创新精神意识有效地融入教学之中。 那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?笔者结合自己的教育实践,谈谈以下五点看法。 一、要树立语文教学上的创新意识 长期以来,在应试教育的模式下,课堂教学以教师为中心,以讲授为手段,以
在当前新课改的大背景下,语文教师怎样才能备好一节务实有效、自己满意、学生爱听的课呢? 一、勤于读书,提升自我 身处信息时代的语文老师,面临着许许多多方方面面新的问题和挑战。试想如果一个老师只看教科书、只看教学参考书,而很少接触或根本不接触考纲、课程标准,也不去阅读与本学科相关的一些报刊,对多媒体和网络没有概念,“两耳不闻窗外事,一心只读‘教科书’”,我们很难想象这个老师的课堂教学效果会