论文部分内容阅读
作为农村一线教师，我们已经意识到信息技术与学科整合是新课程改革的重要组成部分，是对传统的学科教学继承和发展，同时，又具有相对独立性特点的新型教学类型。班班通工程的普及，为我们提供了平台，因此，很多农村学校开展了对信息技术与学科整合的研究。经过多次参与和听取实验研究公开课，我发现在实际的整合研究教学过程中，不少学校对信息技术与学科的整合在理解和操作上存在这样或那样的问题，如果我们不正视这些问题，认真思考，势必影响信息技术与学科整合的进程，发挥不出信息技术的功能。