摘要：班干部是班集体的核心力量，一批好的班干部能带动全班同学团结进取、共同努力，是形成优秀班集体不可缺少的条件。因此，选拔和培养班干部是班主任必须认真做好的工作。
　　关键词：班干部管理；选拔；职责；培训；人本管理机制
　　班主任工作千头万绪，如果只靠班主任一个人忙里忙外，即使有三头六臂也不可能抓出成效，班主任要善于发现和培养小助手，一支强有力的班干部队伍，是开展班级工作的基础。对于班主任来说，在班级管理中，重要的工作就是培养一支素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍。如何造就这支队伍呢？我认为应从以下几方面入手。
　　一、 认真选拔班干部是班级管理的先决条件
　　在班级管理中，班主任应该组建一支强有力的干部队伍，让学生自主管理，才能让自己在管理之中既不费力，又见效果。那么如何选拔班干部呢？可以借鉴以下技巧：
　　（一） 一周观察，临时任命
　　班主任接手一个刚入学的新班级时，对学生还没有了解，但又急需组建一支班委来开展工作，在这种情况下，班主任可通过小考成绩、入班时的自我介绍、课内课外的言谈举止以及私下与众多学生交谈中，就能了解学生的基本情况。这样一批可当干部的苗子就在你心中出现了，于是就可以临时任命第一批班干部。
　　（二） 三周了解，毛遂自荐
　　临时任命的班干部，总有不尽如人意的，再说完善班干部队伍应越早越好。三周的时间，有些学生有某些方面的才能，但还来不及在老师面前表现，班主任往往不太了解，如果在班干部选举时，先留机会给同学们自荐，会有意想不到的收获。因为自荐的学生肯定是对某个学科特别感兴趣，或者有信心在某方面做出成績，这时只要班主任给予充分的信任，一定会成为得力的班干。每当我接到新一届学生时，我就让学生自己推荐自己，想担任什么职责就跟老师提出来。我发现当老师让同学们自我推荐时，很少同学会主动的，有些同学就会推荐别人，我就观察一下被别人推荐的同学，如果他半推半就，我就决定选他；如果他表现出坚决反对，我就会慎重一点。
　　（三） 假以时日，民主评选
　　经过一段时间的学习生活，全班同学互相之间有了更深的了解，那些思想品德好、工作积极肯干、考虑问题周全的同学便会逐渐被班里同学认可。同时班主任在平时的学习生活中，对学生有了了解，对哪些学生适合担任班干部已经心中有数，就可以根据情况进行民主选举。班主任再根据对学生的了解和工作的需要，对这些同学进行取舍。实践证明，采取这种方式选拔的班干部，有责任心，有号召力，有威信，有利于开展班级工作。
　　（四） 半年一轮，民主改选
　　任何职位的班干部不搞终身制，当然可以连选连任，哪怕连任三年。每半年一轮，每半年一选。一个班级中，只要班风正、学风浓，班主任重视，想当班干部的学生是很多的。在我所培养的班干部中，无论是文化成绩还是思想素质都得到了很大的提升。我选干部不搞唯成绩论，如体育、卫生、纪检、等委员，只要有责任心有奉献心有组织能力的都可入选。每半年一选，可以促使在位者更加努力，不在位者会创造条件走上班干部岗位。
　　二、 以班干部职责为抓手指导班干部队伍建设
　　新一届班干部确定以后，班主任要结合学生的特点及本班实际情况，制定出本班干部工作的具体职责，要让干部们明白自己的工作职责，他们才会清楚自己在工作中该做什么。
　　三、 开展班干部日常培训与指导是加强队伍建设的前提
　　通过选举出来的班干部虽然是学生中的佼佼者，但是它们毕竟只是十几岁的孩子，在处事方式、管理能力等方面需要加以指导。班主任应该从以下方面对班干部进行引领，培养他们的管理能力。
　　四、 建立人本管理机制是加强班干部队伍建设的关键
　　在班干部队伍建设与班级管理中，为了最大限度地发挥班干部的主动性、积极性、创造性，激励他们奋发向上、励精图治，班主任应该建立一套完整的人本管理机制。
　　总之，班干部是实现班级目标的骨干力量，是良好的班风、学风的影响者。因此，班主任必须选拔好班干部，同时在工作中还要多培养他们的能力，使之真正成为自己的得力助手。
　　参考文献：
　　[1]柳清秀.班级教育管理艺术[M].中央文史出版社，2005.
　　[2]刘建华.学生干部的选、培、用[J].现代教育科学（中学教师），2009（03）.
　　[3]张丽.初中班干部管理研究[D].淮北师范大学，2016.
　　作者简介：
　　韦朝祝，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省平塘县第三中学。