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摘 要： 作者结合教学实践和英语阅读课例，设计了提纲式板书、 对比式板书、线索式板书、表格式板书和词语式板书五种不同类型的板书。全文查看链接
优化板书设计，让英语阅读课更精彩
【摘 要】
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摘 要： 作者结合教学实践和英语阅读课例，设计了提纲式板书、 对比式板书、线索式板书、表格式板书和词语式板书五种不同类型的板书。 关键词： 板书设计 教学实践 英语阅读课例 新课标下的初中英语阅读教学注重培养学生阅读的技能，传授阅读的策略，促使学生掌握基本的阅读方法，从而引导学生从整体上把握文章的信息。在英语阅读教学中，为了激发学生的学习兴趣，越来越多的老师借用多媒体来丰富教
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年68期
其他文献
摘 要： 跨文化交际是大学生英语学习的一个重要方面，跨文化交际知识也已经渗透到社会生活的各个方面。要提高学生的跨文化交际能力，首先要提高高校英语教师自身跨文化交际能力；其次，把多媒体作为教学辅助手段，借助多媒体网络着力培养学生对文化差异的敏感度，进而提高学生的跨文化交际能力。 关键词： 跨文化交际 大学英语课堂教学 培养方法 随着信息产业的发展，特别是人类文明的进步与科技的突
英语教学随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，面临着前所未有的挑战。新一轮的英语新课程改革的目的是使每一位学生都具有基本的英语语言素质，具有跨文化交际的意识和能力。英语课堂教学则是实现此目的的主阵地。那么如何转变教育观念、弃旧迎新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，也是每一个英语教育工作者都面临的现实问题。英语教师们如何在新课程改革的标准下实现英语
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，教师要帮助学生在单位时间内高效率地牢牢记住所学词汇，只有解决了效率的问题，才能减轻学生的负担。 一、利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式 词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑
票据行为是一种法律行为,其成立须具备法律规定的要件。一般认为,票据行为的成立,至少应具备3个形式要件,即票据记载、票据签章、票据交付,〔1〕而票据签章则“为各种票据行
阅读是理解和吸收书面信息的一种手段。阅读有助于学生扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言能力。中学阶段强化学生的阅读训练，能够在最大范围内使学生通过自觉的阅读活动逐渐获得独立阅读能力。英语阅读理解能力的考查是英语考试的重要内容，也是英语运用能力的体现之一。由此可见，培养学生的英语阅读理解能力非常重要。怎样才能提高中学生的英语阅读理解能力呢？我结合多年的教学实践，具体做法如下。 一、培养学生的阅读兴趣
一、课程标准新旧对比 2011年新版课程标准出炉，对照2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿），我们不难发现在课程理念方面做了如下调整。 1.提出英语学科具有工具性和人文性双重性质 与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化
摘 要： 书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一，其中写的能力最能全面地反映学生对英语知识的掌握程度，也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时书面表达能促进学生对语言的灵活应用，使学生有效地完成语言学习任务。 关键词： 高中英语教学 书面表达能力 英语综合水平 实际应用英语能力 英语书面表达是对学生英语综合水平和实际应用英语能力的检测。虽然很多
锈果病在果实上的症状主要为3种类型:①锈果型。多数表现为:从果实顶部向果面纵向延伸4~5条木栓化铁锈色病斑,也有不规则的锈斑(这是容易混淆的),在果实长大后或生长后期容易
摘 要： 初中生升入高中后，起初总会有一段时间无法适应高中学习。高中英语教师尤其是高一老师要帮助他们尽快掌握高中英语学习的特点和方法，培养他们学习高中知识的能力，这对他们高中乃至以后的学习都起着至关重要的作用。 关键词： 初高中英语教学 初高中衔接 必要性 工作六年了，我一直没有机会担任高一这一起始年级的英语教学工作，由于学校工作安排，我连续三年担任高三毕业班的英语教学工作，